如圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程②中常用
 
的方法將目的基因?qū)胧芫眩?br />(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持
 

(3)從雄性獼猴附睪中取出的精子不能在體外使卵母細(xì)胞受精,需要用人工配置的
 
使精子獲能.
(4)圖中過程⑦稱為
 
,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)代孕雌猴作
 
處理.
(5)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行
 
,操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行.若選用囊胚期的胚胎,操作過程需要特別注意的問題是
 
考點(diǎn):胚胎移植,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,胚胎分割移植
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②將目的基因?qū)胧芫,③表示卵母?xì)胞的采集,④表示精子的采集和獲能,⑤表示體外受精,⑥表示早期胚胎培養(yǎng),⑦表示胚胎移植.
解答: 解:(1)過程②常采用顯微注射的方法將目的基因?qū)胧芫眩?br />(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸,需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的PH.
(3)從雄性獼猴附睪中取出的精子需要用人工配置的獲能液使精子獲能,才能在體外與卵母細(xì)胞受精.
(4)圖中⑦表示胚胎移植,需對(duì)代孕雌猴用促性腺激素處理,使其同期發(fā)情,使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同.
(5)對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割,可同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎;若選用囊胚期的胚胎,需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
故答案為:
(1)顯微注射
(2)培養(yǎng)液的PH
(3)獲能液
(4)胚胎移植  同期發(fā)情
(5)胚胎分割   將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎工程等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,圖形復(fù)雜,但原理來源于課本.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在人工去雄的番茄花的雌蕊柱頭上,涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類似物,可以得到無子番茄.下列有關(guān)無子番茄和無子西瓜的敘述,正確的是( 。
A、無子番茄性狀能遺傳
B、若取無子番茄植株進(jìn)行無性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
C、無子西瓜進(jìn)行無性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
D、若取無子西瓜進(jìn)行無性繁殖,長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有四個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.如圖甲表示其葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況.如圖乙為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,據(jù)圖回答:

(1)若a~f代表物質(zhì)O2或CO2,在圖甲中,b可代表
 
,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與
 
結(jié)合,生成大量的能量.
(2)在適宜的條件下,若用CO2、H18O供給植物進(jìn)行代謝,則甲圖中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是
 
.若a~f代表相應(yīng)過程,則當(dāng)植物處于圖乙F點(diǎn)時(shí),其葉肉細(xì)胞內(nèi)a~f中能進(jìn)行的生理過程有
 

(3)圖乙中影響B(tài)C段和GH段玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化速率的主要外界因素分別為
 
、
 
.DF段玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低的原因是
 

(4)圖乙中表示光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
.若在G點(diǎn)增加對(duì)玻璃罩的光照強(qiáng)度,則G點(diǎn)會(huì)向
 
 (上、下)移動(dòng).
(5)在上述條件下,該植物一晝衣有機(jī)物含量
 
.(增多、減少)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞內(nèi)4類有機(jī)大分子的組成和主要功能,回答下列問題:

(1)E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
. F是指
 

(2)C代表
 
,結(jié)構(gòu)通式為
 
,G中的肽鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(3)某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成,氨基酸的平均分子量為a,該蛋白質(zhì)由b個(gè)氨基酸組成.則該蛋白質(zhì)的分子量約為
 

(4)如果H為染色體組成成分之一,則D是指
 
.通常原核細(xì)胞中有
 
種核苷酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為某細(xì)胞模式圖的一部分,圖二a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu).圖二中各結(jié)構(gòu)放大比例不同.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題(括號(hào)中填序號(hào)或字母):
(1)a~h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]
 
,它的基本骨架是
 

(2)a~h中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
(填字母).
(3)若圖為人的唾液腺細(xì)胞,則其主要分泌物的化學(xué)成分是
 
,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[]
 

(4)c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾利用“假說~演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律.下列對(duì)其研究過程的分析正確的是( 。
A、孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出假說
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制的”
C、孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖.據(jù)圖判斷,下列說法中正確的是(  )
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B、如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C、如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D、細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線Ⅰ表示農(nóng)田中晝夜溫度變化;Ⅱ表示光照強(qiáng)度晝夜變化;Ⅲ表示植物吸收CO2的晝夜變化變化,請(qǐng)判斷下列說法中不正確的是( 。
A、在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí),光合作用固定的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等
B、a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的
C、在從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開始合成有機(jī)物,到e點(diǎn)有機(jī)物的合成終止
D、增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

把離體葉綠體加入到含ADP、磷酸、NADP+等物質(zhì)的溶液中,用如圖所示的條件進(jìn)行光合作用,實(shí)驗(yàn)后繪成曲線,該曲線表示( 。
A、有機(jī)物合成量
B、O2釋放量
C、ATP、NADPH的數(shù)量
D、CO2吸收量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案