9．下列不屬于人體第一道防線的是（　　）
A．胃液對(duì)病菌的殺滅作用B．吞噬細(xì)胞的作用
C．呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用D．唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用

分析 人體免疫系統(tǒng)有三道防線，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物，第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng)，第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．

解答 解：A、胃液對(duì)病菌的殺滅作用屬于人體的第一道防線，A正確；
B、吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用屬于人體的第二道防線，B錯(cuò)誤；　
C、呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用屬于第一道防線，C正確；
D、唾液由唾液腺分泌，唾液腺是由口腔上皮特化而來(lái)，因此唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用屬于第一道防線，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫的三道防線的第一道防線的組成，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意C選項(xiàng)中唾液中的溶菌酶可以殺死進(jìn)入口腔的病菌，屬于第一道防線，體液中的殺菌物質(zhì)溶菌酶是第二道防線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)人腦高級(jí)功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．語(yǔ)言文字是進(jìn)行思維的主要工具
B．某人大腦皮層H區(qū)受損，聽(tīng)不見(jiàn)別人講話，但可以講話
C．學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D．長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．以下關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，理解錯(cuò)誤的是（　　）
A．竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B．動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象無(wú)關(guān)
C．淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性無(wú)關(guān)
D．不同地段生物種類有差別，在水平方向有鑲嵌分布現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．圖甲、圖乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖乙所示細(xì)胞與圖甲所示細(xì)胞相比，乙細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是⑨⑩ （填編號(hào)），若圖甲表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的細(xì)胞器有⑨⑩ （填編號(hào)）．
（2）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有③④⑨ （填編號(hào)），能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是③④⑦⑨ （填編號(hào)）；無(wú)膜的細(xì)胞器有⑦⑧ （填編號(hào)）．
（3）結(jié)構(gòu)②在圖甲細(xì)胞和圖乙細(xì)胞的功能不同，圖甲細(xì)胞中②結(jié)構(gòu)的功能是與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）若圖乙所示的細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，可產(chǎn)生胰島素，將3H標(biāo)記的氨基酸注入該細(xì)胞，在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，3H出現(xiàn)的先后順序是⑦→⑤→②→① （用箭頭和編號(hào)表示）．
（5）在細(xì)胞內(nèi)許多囊泡在不同細(xì)胞器之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，而② （填編號(hào)）在其中起重要的交通樞紐作用．
（6）藍(lán)藻與上述兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
（7）細(xì)胞種有雙層膜結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是③ （填編號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A瓶中所加NaOH的作用是吸收空氣中的CO2．
（2）一段時(shí)間后在D中取少量培養(yǎng)液，滴加酸性的重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的存在，顏色變化為灰綠色．
（3）寫(xiě)出乙裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應(yīng)用前景．某同學(xué)為了從長(zhǎng)期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細(xì)菌，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制以淀粉為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是瓊脂．
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落．
③將接種針用灼燒滅菌法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細(xì)菌，接種入液體（固體、液體）培養(yǎng)基，在恒溫?fù)u床上培養(yǎng)24h，使細(xì)菌大量繁殖．
④配制與①相同的培養(yǎng)基，并加入少量碘液，使培養(yǎng)基呈藍(lán)紫色．用稀釋涂布平板法法將上一步大量繁殖后的細(xì)菌接種到已滅菌的培養(yǎng)基上．
⑤培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小．周圍出現(xiàn)較大的透明圈現(xiàn)象的菌落即為初選菌落，經(jīng)進(jìn)一步分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（2）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，⑤所用培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子明發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表．若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（　�。�
abcd
CO2釋放量10867
O2吸收量0347
A．a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸
B．b條件下，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍
C．c條件下，種子消耗葡萄糖最少
D．d條件下，產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．家兔的黑毛與褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀（遺傳因子為B和b）．現(xiàn)有4只家兔甲、乙、丙、�。渲屑缀鸵覟榇仆�，丙和丁為雄兔．甲、乙、丙兔均為黑毛，丁兔為褐毛，已知甲和丁交配后代全部為黑毛兔；乙和丁交配后代中有褐色子兔．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．黑毛是顯性性狀
B．丙和乙雜交，若后代中有隱性個(gè)體褐毛兔子出現(xiàn)，則丙是雜合子
C．甲和乙的遺傳因子組成不同
D．丙的遺傳因子組成可能為BB或Bb，其中Bb的可能性大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．2016年4月30日起，北京大學(xué)第三醫(yī)院門(mén)診取消輸液治療，其原因之一就是為了減少抗生素的使用，濫用抗生素會(huì)導(dǎo)致“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生，“超級(jí)細(xì)菌”是一種對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌，與動(dòng)植物細(xì)胞相比，“超級(jí)細(xì)菌”不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　　）
A．DNAB．細(xì)胞膜
C．核糖體D．由核膜包被的細(xì)胞核

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