A. | 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域 | |
B. | 第二次觀察前滴管中滴加的液體最好是0.8g/mL的蔗糖溶液 | |
C. | 觀察前用滴管滴加液體時(shí),不能在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行,以防污染鏡頭 | |
D. | 任何條件下均可看到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
分析 據(jù)圖可知,第一次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在蒸餾水中的正常狀態(tài),第二次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在蔗糖溶液中的質(zhì)壁分離狀態(tài),第三次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在蒸餾水中的質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài).
成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng),可發(fā)生滲透作用.質(zhì)壁分離的原因:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì).
解答 解:A、第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡,不能看到較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域,A錯(cuò)誤;
B、0.8g/mL的蔗糖溶液的濃度過(guò)高,書(shū)中用到的是0.5g/mL的蔗糖溶液,活細(xì)胞才可以看到質(zhì)壁分離與復(fù)原,B錯(cuò)誤;
C、觀察前用滴管滴加液體時(shí),不能在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行,以防污染鏡頭,C正確;
D、不是任何條件下均可看到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原,如當(dāng)使用的是0.5g/mL的蔗糖溶液,發(fā)生質(zhì)壁分離后加清水不能復(fù)原,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,意在考查學(xué)生識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從b至c點(diǎn),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸變大至90度 | |
B. | 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值 | |
C. | 只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘生長(zhǎng) | |
D. | 由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 | |
B. | 呼吸作用產(chǎn)生的ATP可用于C3的還原 | |
C. | 人體成熟紅細(xì)胞中不能合成ATP和酶 | |
D. | 細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中,只有第一階段產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、核膜、各種細(xì)胞器膜及某些病毒的囊膜都含有磷脂 | |
B. | 同一個(gè)體的不同體細(xì)胞中,核酸分子相同,蛋白質(zhì)不完全相同 | |
C. | 在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及葉綠體基質(zhì)都能生成ATP | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞中含有少量遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器包括線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 核糖核酸 | B. | 腺嘌呤 | C. | 脫氧核糖核酸 | D. | $\frac{A+G}{T+C}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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