4．如圖為三個處于分裂期的細胞的示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．甲可能是丙的子細胞
B．乙、丙細胞不可能來自同一個體
C．乙細胞為減數(shù)第一次分裂后期的細胞
D．甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體

分析 分析題圖：甲細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．

解答 解：A、甲處于減數(shù)第二次分裂后期，丙處于減數(shù)第一次分裂后期，再結合染色體顏色可知，甲可能是丙的子細胞，A正確；
B、乙細胞和丙細胞所代表的生物的染色體數(shù)目相同，都是4條，因此乙、丙細胞可能來自同一個體，B錯誤；
C、乙細胞處于有絲分裂后期，C錯誤；
D、甲細胞不含同源染色體，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市懷柔區(qū)高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變異中，屬于可遺傳變異的是（ ）

A．水肥充足時水稻穗大粒多

B．經(jīng)常鍛煉使四肢肌肉發(fā)達

C．經(jīng)生長素處理后獲得的無子番茄

D．鐮刀型貧血癥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市高二上學期期末生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結構或細胞，A，B，C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：

（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式為 ，當人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì) （填字母）在血液中的含量明顯升高．

（2）當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中 （填字母）增多，在機體內(nèi)通過促進 的過程，以維持機體的血糖平衡．如果圖中 部位受損，會使人患糖尿�。�

（3）當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細胞傳到下丘腦的神經(jīng)細胞，而不能反向的原因是 ．

（4）血液中物質(zhì)A的含量過高時，抑制下丘腦和甲的分泌活動，該調(diào)節(jié)方式稱為 ．

（5）在受到寒冷刺激時，甲分泌的激索只能作用于特定的細胞，而A激素可作為多數(shù)細胞的信號，這與細胞膜上具有特定的 物質(zhì)有關．

（6）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌 ，由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蜥蜴的生活區(qū)域分開，該蜥蜴種群被分隔為兩個種群．千百萬年之后，人為地使這兩個種群相遇，它們不能自然交配繁殖后代．根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，這種現(xiàn)象叫做（　�。�
A．生存斗爭B．自然選擇C．生殖隔離D．共同（或協(xié)同）進化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細胞癌變的機理是（　　）
A．自然發(fā)生的B．細胞分化中特化出來的
C．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變D．細胞衰老的必然結果

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．如圖是大腸桿菌體內(nèi)某代謝過程示意圖，有關敘述不正確的是（　　）
A．物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水和ATP的生成
B．物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過程都可發(fā)生在大腸桿菌的擬核中
C．圖示核糖體移動方向是從左到右
D．圖示過程可體現(xiàn)大腸桿菌物質(zhì)合成效率高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．紫薯可進行無性繁殖（塊根繁殖），也可以進行有性生殖．現(xiàn)將同一批紫薯種均分為兩組，分別種在土質(zhì)濕潤的菜地和干燥的山上．收獲時發(fā)現(xiàn)種在山上的紫薯口感均較好，而種菜地的紫薯除了某一畦有極少數(shù)口感好的，其余均是口感不好的紫薯．根據(jù)以上內(nèi)容，結合所學知識回答下列問題：
（1）山上紫薯普遍比菜地紫薯口感好，是因為環(huán)境（“環(huán)境”或“遺傳物質(zhì)”）不同所產(chǎn)生的差異．
（2）某一畦的紫薯極少數(shù)口感好的原因是可能是局部環(huán)境不同，也可能是遺傳物質(zhì)不同所產(chǎn)生的差異．為確定原因，可將這些紫薯（即極少數(shù)口感好的）分散種植在菜地（“菜地”或“山上”），觀察子代的性狀，若子代全部（或絕大多數(shù)）口感不好（“口感好”或“口感不好”），則可確認是環(huán)境影響所產(chǎn)生的差異．
（3）若（2）中確認了是遺傳物質(zhì)不同所產(chǎn)生的差異，并且知道上述性狀由一對等位基因控制、突變的只有一個基因，但不知道是顯性突變（aa→Aa）還是隱形突變（Aa→aa），請設計一個簡單的個體水平的實驗進行探究，你的實驗方案是：將此紫薯無性繁殖的后代自交．若后代中不發(fā)生性狀分離，則為顯性突變，否則為隱性突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于發(fā)酵技術的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．果酒制作的菌種屬于真核生物，而果醋制作的菌種屬于原核生物
B．果酒制作過程中，當酒精含量達到12%～16%時，發(fā)酵停止的原因是氧氣過少導致其無法呼吸
C．在腐乳制作過程中起作用的微生物主要是毛霉
D．亞硝酸鹽為白色粉末，易溶于水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于真核細胞和原核細胞描述正確的是（　　）
A．共有的細胞器是線粒體
B．真核細胞中的遺傳物質(zhì)是DNA，原核細胞中的遺傳物質(zhì)是RNA
C．原核生物既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
D．病毒和細菌在結構上最明顯的區(qū)別是有無核膜

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