細(xì)胞核是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心，其中起關(guān)鍵作用的是（　　）
A、核膜B、核孔C、染色體D、核仁
考點：細(xì)胞核的功能
專題：
分析：本題考查細(xì)胞核與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點，細(xì)胞核由核膜、核仁和染色質(zhì)組成，染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體，因此細(xì)胞核是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心，其中起關(guān)鍵作用的是染色體．
解答： 解：A、核膜的作用是把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，A錯誤；
B、核孔是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道，B錯誤；
C、染色質(zhì)染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體，因此細(xì)胞核是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心，其中起關(guān)鍵作用的是染色體，C正確；
D、核仁與某種RNA和核糖體的形成有關(guān)，D錯誤；
故選：C．
點評：本題的知識點是細(xì)胞核的功能，對細(xì)胞核的各部分結(jié)構(gòu)與功能記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對DNA復(fù)制的敘述中，錯誤的是（　　）
A、復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核
B、邊解旋邊復(fù)制
C、復(fù)制需要氨基酸為原料和酶作催化
D、復(fù)制遵循堿基互補配對原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

1928年，英國細(xì)菌學(xué)家格里菲思發(fā)現(xiàn)了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化現(xiàn)象．格里菲思選擇S型和R型兩種肺炎雙球菌，發(fā)現(xiàn)將R型活菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠產(chǎn)生抗體而存活；將S型活菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡；將加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)，會使小鼠致死，從死鼠血樣中發(fā)現(xiàn)S型活菌．注入R型活菌的小鼠產(chǎn)生抗體，這種抗體是否能對S型細(xì)菌發(fā)生作用呢？請你設(shè)計實驗探究．
實驗材料：發(fā)育狀況相同的健康小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等．（提示：可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液，但濃度和劑量不作要求）
實驗假設(shè)：
 
．
實驗步驟：
 
．
實驗預(yù)期及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在上體育課時突然暈倒，醫(yī)生在其靜脈內(nèi)注射50%的葡萄糖溶液，這樣做的主要目的是（　�。�
A、供給水分
B、供給全面營養(yǎng)
C、供給能源
D、維持細(xì)胞滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

人每天都要補充一定數(shù)量的蛋白質(zhì)，理由是（　�。�
A、每天都有蛋白質(zhì)需要更新
B、蛋白質(zhì)是功能物質(zhì)不是結(jié)構(gòu)物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)在體內(nèi)貯存
D、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)不能全由脂肪和糖類轉(zhuǎn)變而成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A、酶具有高效性
B、酶具有專一性
C、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用
D、酶具有催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個雙鏈DNA分子，在復(fù)制解旋時，一條鏈上的G變成C，則DNA分子經(jīng)n次復(fù)制后，發(fā)生差錯的DNA占（　�。�
A、
1
2
B、
1
2n-1
C、
1
2n
D、
1
(2n+1)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列實驗中，必須始終用活細(xì)胞做材料的實驗是
①觀察細(xì)胞質(zhì)的流動
②在光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
③葉綠體中色素的提取和分離
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原（　�。�
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)觀察一個正在分裂的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)從細(xì)胞的兩極逐漸發(fā)出紡錘絲，縱行排列于細(xì)胞中央，形成紡錘體，染色體散亂分布在細(xì)胞的中央，可推測他觀察的是（　�。�
A、植物細(xì)胞分裂前期
B、植物細(xì)胞分裂中期
C、動物細(xì)胞分裂前期
D、動物細(xì)胞分裂中期

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同步練習(xí)冊答案