分析 分析題圖:圖中甲為DNA分子,乙為mRNA,丙為多肽,丁為核糖體;①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程、②是翻譯過(guò)程.
解答 解:(1)①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②為翻譯過(guò)程.
(2)圖中甲為DNA分子,乙為mRNA,丙為多肽,丁為核糖體(由蛋白質(zhì)和RNA組成),其中DNA中含有脫氧核糖,RNA中含有核糖.因此,圖中含有糖類的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是甲、乙、。
(3)已知甲片段中含有1200對(duì)堿基,其中G有500個(gè),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,甲片段中T的個(gè)數(shù)為1200-500=700個(gè).DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,因此②過(guò)程合成的丙中最多有1200×2÷6=400 個(gè),由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,因此最多有20種單體.
(4)從圖示可看出,少量的mRNA能在短時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多條肽鏈;但在細(xì)胞分裂期,圖示過(guò)程很難進(jìn)行,其原因是染色體處于高度螺旋化狀態(tài),其中的DNA無(wú)法解開螺旋.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 翻譯
(2)甲、乙、丁
(3)700 400 20
(4)一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多條肽鏈 染色體處于高度螺旋化狀態(tài),其中的DNA無(wú)法解開螺旋
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東濟(jì)南高三下3月一?荚嚕ɡ砭C)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
B.細(xì)胞的功能不同,凋亡的速率也不同
C.細(xì)胞凋亡對(duì)生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起關(guān)鍵作用
D.在人體神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育過(guò)程中,神經(jīng)細(xì)胞發(fā)生凋亡的數(shù)量很少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合在一起 | |
B. | 受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
C. | 減數(shù)分裂和受精作用保持了親子代間遺傳信息的穩(wěn)定 | |
D. | 受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共生 | B. | 競(jìng)爭(zhēng) | C. | 寄生 | D. | 捕食 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大豆 | B. | 小麥 | C. | 水稻 | D. | 花生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | aadd×AaDd | B. | AaDd×aaDd | C. | aaDd×AADd | D. | AaDd×AaDd |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西高安玉山第一中學(xué)臨川中學(xué)等九校高三下聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組對(duì)生長(zhǎng)素相關(guān)應(yīng)用和研究非常感興趣,對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論:
(1) 茶文化在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),采茶主要集中在春、秋兩季。隨著采摘批次的增加,新芽的數(shù)量大大增加,從生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的角度看,原因是____________________________。那么下列四個(gè)圖中,能正確反映生長(zhǎng)素濃度與芽位置關(guān)系的是(側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠(yuǎn)) ( )
(2) 番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,若正常傳粉形成幼果后,用高濃度生長(zhǎng)素噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是 ( )
A.種子明顯增多 B.形成無(wú)子果實(shí) C.部分果實(shí)脫落 D.果實(shí)較大
(3)下面是他們研究生長(zhǎng)素的三組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖。
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖1結(jié)果可知,切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng),其生長(zhǎng)素最終來(lái)自于__________________________________________________。
②如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng),應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是______________________________________________________________。
③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖2中有一處明顯的錯(cuò)誤,改正為: ____________________________________。
④如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素分布不均勻,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖3中的甲、乙兩圖畫圖補(bǔ)充完整。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作為實(shí)驗(yàn)材料。測(cè)定其受刺激前后的電位變化情況,圖中箭頭表示電流方向.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在a點(diǎn)左側(cè)刺激,依次看到的現(xiàn)象的順序是④、②、④、③、④
B.在b點(diǎn)右側(cè)刺激,依次看到的現(xiàn)象的順序是④、③、④、②、④
C.在a、b兩點(diǎn)中央刺激,依次看到的現(xiàn)象的順序④、①、④
D.在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激,依次看到的現(xiàn)象的順序是④、③、④、②、④
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