下列關(guān)于胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是( 。
A、在發(fā)情后的最初一段時(shí)期,母牛即使沒(méi)有受精,其生殖系統(tǒng)也處于受精后的生理狀態(tài)
B、早期胚胎在相當(dāng)一段時(shí)間是獨(dú)立存在的,未與子宮建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系
C、一般來(lái)說(shuō),同一物種的受體母畜對(duì)于具有外來(lái)抗原性質(zhì)的胚胎并沒(méi)有免疫排斥現(xiàn)象
D、移植的胚胎,依靠自身儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繼續(xù)完成胚胎發(fā)育
考點(diǎn):胚胎移植
專(zhuān)題:
分析:胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動(dòng)物發(fā)情排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響.
解答: 解:A、在發(fā)情后的最初一段時(shí)期,母牛即使沒(méi)有受精,其生殖系統(tǒng)也處于受精后的生理狀態(tài),A正確;
B、早期胚胎在相當(dāng)一段時(shí)間是獨(dú)立存在的,未與子宮建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,這位胚胎的收集提供了可能,B正確;
C、一般來(lái)說(shuō),同一物種的受體母畜對(duì)于具有外來(lái)抗原性質(zhì)的胚胎并沒(méi)有免疫排斥現(xiàn)象,C正確;
D、移植的胚胎,在一定時(shí)期后會(huì)與受體子宮建立生理上和組織上的聯(lián)系,從而保證了以后正常發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)條件,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式,下列敘述正確的是( 。
A、不同物種細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)均不同
B、細(xì)胞間的識(shí)別與②有密切的關(guān)系
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動(dòng)速度
D、a物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式為(自由或簡(jiǎn)單)擴(kuò)散,b物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式為易化擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究胚芽鞘向光彎曲的現(xiàn)象,逐步揭示了發(fā)生這種應(yīng)激反應(yīng)的一系列因果相關(guān)事件,下列按因果相關(guān)事件順序排列的是(  )
a.胚芽鞘尖端合成生長(zhǎng)素        b.胚芽鞘尖端感受光刺激;
c.胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)          d.生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布較多;
e.背光一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快        f.單側(cè)光照射胚芽鞘尖端.
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某植物細(xì)胞放入適宜濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞,可能原因:①該細(xì)胞是死細(xì)胞;②該細(xì)胞是根尖分生區(qū)細(xì)胞;③該細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原;④該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞.判斷正確的是(  )
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因意外事故頭部受傷,可以看懂文字,聽(tīng)懂別人說(shuō)話,但是不能口頭表達(dá).該病人大腦受傷的區(qū)域可能是(  )
A、運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞
B、書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞
C、視覺(jué)性語(yǔ)言中樞
D、聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列遺傳組成中不屬于雜合子的是( 。
A、AaB、aaBB
C、aaBbD、Aabbdd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞饺鐖D,則該過(guò)程與下列的哪條曲線相符( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為基因型為AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,相關(guān)判斷正確的是( 。
A、此圖表示正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞
B、此細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)精母細(xì)胞
C、此細(xì)胞中基因a由基因A突變而來(lái)
D、此細(xì)胞最終可以形成2種精子或2種卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)分別用甲、乙兩個(gè)物鏡觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離如圖所示.分析正確的是( 。
A、應(yīng)先用物鏡乙觀察
B、物鏡甲觀察到的視野亮度較暗
C、物鏡乙觀察到的細(xì)胞數(shù)量較少
D、物鏡甲觀察到的細(xì)胞較大

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