某人因意外事故頭部受傷，可以看懂文字，聽懂別人說話，但是不能口頭表達．該病人大腦受傷的區(qū)域可能是（　�。�
A、運動性語言中樞
B、書寫性語言中樞
C、視覺性語言中樞
D、聽覺性語言中樞
考點：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者不能口頭表達，說明S區(qū)即運動性語言中樞受損．
解答： 解：A、患者不能口頭表達，說明運動性言語區(qū)（S區(qū)）受損，A正確；
B、患者只是不能口頭表達，并非不能書寫，故書寫性言語區(qū)（W區(qū)）正常，B錯誤；
C、患者能看懂文字，說視覺性言語區(qū)（V區(qū)）正常，C錯誤；
D、患者能聽懂別人說話，說明聽覺性言語區(qū)（H區(qū)）正常，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體三道防線的敘述，錯誤的是（　�。�
A、與非特異性免疫相關的結構主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等
B、非特異性免疫人人生來就有，作用范圍廣
C、第二道防線包括吞噬細胞的識別、處理、呈遞抗原和溶菌酶的殺菌作用
D、三道防線共同作用，承擔起免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下列關于生態(tài)對策的敘述正確的是（　　）
A、K-對策的生物具有很強的擴散能力
B、r-對策的生物是高增長率的
C、K-對策的生物競爭能力很強
D、r-對策的生物種群數(shù)量波動較大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某東亞飛蝗種群的數(shù)量變化，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、種群在a～b段的增長速率逐漸下降
B、蝗災導致農(nóng)田荒蕪屬于群落的次生演替
C、在b時對作物多次噴灑同種殺蟲劑可能導致c點出現(xiàn)
D、控制種群數(shù)量在d～e水平，不利于維持生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于特異性免疫的是（　�。�
A、注射卡介苗預防肺結核
B、淋巴結內(nèi)的吞噬細胞吞噬侵入人體的鏈球菌
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內(nèi)的細菌
D、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于胚胎移植生理學基礎的敘述，不正確的是（　�。�
A、在發(fā)情后的最初一段時期，母牛即使沒有受精，其生殖系統(tǒng)也處于受精后的生理狀態(tài)
B、早期胚胎在相當一段時間是獨立存在的，未與子宮建立實質性聯(lián)系
C、一般來說，同一物種的受體母畜對于具有外來抗原性質的胚胎并沒有免疫排斥現(xiàn)象
D、移植的胚胎，依靠自身儲存的營養(yǎng)物質繼續(xù)完成胚胎發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為HH的個體早期死亡．一對夫妻均為該病患者，希望通過胚胎工程技術輔助生育一個健康的孩子．下列做法正確的是（　�。�
A、經(jīng)超數(shù)排卵處理后進行體外受精
B、從桑椹胚中分離少量滋養(yǎng)層細胞，培養(yǎng)后檢測基因型
C、從羊水中提取細胞進行檢測，并根據(jù)檢測結果淘汰基因型為hh的胚胎
D、將一個囊胚進行多等分，從中篩選所需胚胎，培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學信息的是（　�。�
A、孔雀開屏
B、雌蠶蛾釋放的性外激素
C、蜘蛛網(wǎng)的振動頻率
D、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓圈舞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于免疫失調(diào)引起的疾病是（　�。�
A、過敏性鼻炎
B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
C、類風濕性關節(jié)炎
D、鐮刀型貧血癥

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