A. | 該多肽水解后形成3種氨基酸 | |
B. | 該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5 | |
C. | 該多肽中只有一個羧基 | |
D. | 該多肽中有3個肽鍵 |
分析 由五種氨基酸的分子式可知每種氨基酸分子只含一個N原子,其中只有半胱氨酸含有S原子,結(jié)合多肽的分子式(C21HxOyN4S2)可知:該多肽是由4個氨基酸脫水縮合而成的,其中含有2個半胱氨酸,即該多肽為四肽化合物,有三個肽鍵,徹底水解后能產(chǎn)生3種氨基酸;再根據(jù)C原子數(shù)目計算,另外兩種氨基酸的C原子總和=21-2×3=15,則另外兩種氨基酸分別是苯丙氨酸和亮氨酸,所以該多肽中氫原子數(shù)為11+13+7×2-3×2=32,氧原子數(shù)為2+2+2×2-3=5;該多肽在核糖體上形成,形成過程中脫去3分子水.
解答 解:A、根據(jù)題干可知,所給的氨基酸都含有一個N原子,因此根據(jù)多肽中的N原子可以確定,該多肽是由4個氨基酸組成,根據(jù)S守恒確定含有2個半胱氨酸;兩個半胱氨酸中有6個C原子,說明剩下的兩個氨基酸中共有15個C原子,即1個苯丙氨酸和1個亮氨酸,A正確;
B、根據(jù)氧原子和氫原子守恒,不要忘記3個水分子,可求出X、Y的個數(shù)分別是32和5,B錯誤;
C、根據(jù)苯丙氨酸、亮氨酸和半胱氨酸的分子式可知,R基中沒有羧基,故由它們?nèi)齻氨基酸脫水縮合的三肽中只有一個羧基,C正確;
D、4個氨基酸脫掉3分子水形成三個肽鍵,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題主要考查蛋白質(zhì)合成過程,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群①為捕食者,種群②為被捕食者 | |
B. | 種群①可以為牛,種群②可以為草 | |
C. | 種群②可以為牛,種群①可以為草 | |
D. | 種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三下學(xué)期聯(lián)考生物B卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示了幾種育種方法,相關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和多倍體育種。
B.c過程得到的植株與普通植株相比,常常是莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大,但往往發(fā)育遲緩。
C.a(chǎn)、c過程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子。
D.要獲得yyRR,b過程需要進(jìn)行不斷自交來提高純合率。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有氧呼吸過程中進(jìn)入線粒體參與呼吸作用的物質(zhì)只有丙酮酸、水、氧氣 | |
B. | 丙酮酸進(jìn)入線粒體后無氧氣則不能完成有氧呼吸的狀態(tài) | |
C. | 在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時,瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴(kuò)散速度為因變量 | |
D. | 質(zhì)壁分離體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1000個 | B. | 3000個 | C. | 6000個 | D. | 12000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ3個體的兩種致病基因分別來自Ⅰ1和Ⅰ2個體 | |
B. | Ⅲ5的基因型有兩種可能,Ⅲ8基因型有四種可能 | |
C. | 若Ⅲ4與Ⅲ6結(jié)婚,生育一正常孩子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若Ⅲ3與Ⅲ7結(jié)婚,則后代不會出現(xiàn)患病的孩子 |
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科目:高中生物 來源:2016年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(仿真試卷Ⅱ)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核生物的敘述,正確的是( )
A.溶酶體是“消化車間”,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌和病毒
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu)
C.癌細(xì)胞不能正常分化,機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡無關(guān)
D.高爾基體膜結(jié)構(gòu)的成分可以通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中
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