下列有關(guān)果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的敘述，正確的是（ ）

A．果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

B．果酒發(fā)酵在無(wú)氧環(huán)境下進(jìn)行，果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行

C．果酒和果醋制作過(guò)程利用的微生物種類相同

D．腐乳制作過(guò)程利用的微生物都屬于原核生物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是（　�。�
A．物質(zhì)從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)
B．需要載體蛋白的協(xié)助
C．需要消耗細(xì)胞代謝釋放的能量
D．物質(zhì)從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生物實(shí)驗(yàn)中常用一些試劑來(lái)鑒別某種結(jié)構(gòu)化學(xué)成分的存在，下列有關(guān)生物試劑與相關(guān)反應(yīng)的敘述中正確的是（　　）
A．淀粉等糖類能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀
B．在觀察葉綠體與線粒體的實(shí)驗(yàn)中，健那綠染液使葉綠體和線粒體顯藍(lán)綠色
C．蘇丹Ⅲ染液可用于脂肪鑒定，它使脂肪顯橘紅色
D．甲基綠、吡羅紅染色劑與DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示動(dòng)物體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素，請(qǐng)回答F列相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中胰島和骨酪肌屬于反射弧中的效應(yīng)器，若下丘腦產(chǎn)生的興奮無(wú)法傳遞到骨酪肌，在突觸處可能出現(xiàn)的問(wèn)題是無(wú)法形成突觸小泡 突觸前膜不能釋放神經(jīng)遞質(zhì) 神經(jīng)遞質(zhì)不能與突觸后膜受體相結(jié)合（至少說(shuō)出2點(diǎn)）．
（2）在血糖凋節(jié)過(guò)程中，胰島B細(xì)胞分泌胰島素，作用與骨骼肌和肝臟，合成（填“合成”或“分解”）糖原．
（3）圖中A激素的靶器官是垂體，如圖所示，血液中B含量增加到一定程度，會(huì)抑制A，C的分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)．
（4）某人大量進(jìn)食過(guò)咸的食物后，其體內(nèi)由下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素會(huì)增加（填“增加”或“減少”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．人類編碼β-珠蛋白合成的基因A+位于第11號(hào)染色體上，而其等位基因A和a均可導(dǎo)致地中海貧血（β地貧），三者的顯隱性關(guān)系是A＞A+＞a，據(jù)此回答以下問(wèn)題：
（1）三個(gè)基因的最本質(zhì)區(qū)別表現(xiàn)在堿基對(duì)的排列順序不同，其遺傳遵循基因分離定律．
（2）一對(duì)夫婦均患地中海貧血（僅患此�。�，但生了一個(gè)正常孩子，則這個(gè)孩子的基因型可能是A+A+、A+a．已知該夫婦中丈夫?yàn)榧兒献樱╔BY、XbY均視為純合子），妻子為紅綠色盲基因（Xb）的攜帶者，妻子的基因型為XBXb，通過(guò)骨髓（造血干細(xì)胞）移植對(duì)該夫婦進(jìn)行治療后，該夫婦再生一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{13}{16}$或$\frac{5}{8}$．
（3）對(duì)β地貧的基因治療最早是將正常的β-珠蛋白基因注入2例β地貧患者的骨髓細(xì)胞，然后再回輸患者體內(nèi)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的臨床觀察，未取得治療效果，分析該結(jié)果可能是由于沒(méi)有構(gòu)建基因表達(dá)載體，使β-珠蛋白基因不能正常表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：多選題

光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過(guò)程，該過(guò)程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成（如圖1所示），是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)．表1是研究人員對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測(cè)定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

表一 某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量

溫度/O2變化量（mg/h）/光照強(qiáng)度（klx）

0

5

10

10

﹣0.5

+3.0

+4.0

20

﹣1

+2.0

+5.0

（1）據(jù)圖1可知，光呼吸與光合作用都利用了 為原料，但光合作用在暗反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生 ．

（2）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨�，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉， 供應(yīng)減少．此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的 ，而光呼吸產(chǎn)生的 又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義．

（3）“Rubisco”是一種酶的名稱，這種酶既能催化物質(zhì)“C﹣C﹣C﹣C﹣C”和 O2反應(yīng)，也能催化物質(zhì)“C﹣C﹣C﹣C﹣C”和CO2反應(yīng)，推測(cè)值 （高、低）時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用．

（4）據(jù)表1分析，該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ．若將該植物在10℃、10klx光照4.8小時(shí)后，轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí)，氧氣的積累量為 mg．

（5）研究人員還對(duì)玉米幼苗進(jìn)行了探究，將玉米幼苗置于密閉玻璃罩內(nèi)，在黑暗條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)增加了25mg；在充足光照條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)減少了50mg．據(jù)測(cè)定，上述光照條件下，光合作用每小時(shí)共合成葡萄糖 60mg．若呼吸作用的底物和光合作用的產(chǎn)物均為葡萄糖，則該植物在光照條件下呼吸作用每小時(shí)產(chǎn)生CO2為 mg．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是（ ）

（CH2O）+O2CO2+H2O+能量．

A．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)不相同

B．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部都儲(chǔ)存在ATP中

C．過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O

D．過(guò)程①只能在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只能在葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）

A．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂

B．植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素，動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖

C．固醇類物質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能

D．葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)根據(jù)圖判斷A、B、C依次是（　�。�
A．抗利尿激素、渴覺(jué)中樞、腎小管和集合管
B．渴覺(jué)中樞、腎小管、抗利尿激素
C．抗利尿激素、腎小管和集合管  渴覺(jué)中樞
D．渴覺(jué)中樞、抗利尿激素、腎小管

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