A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
分析 已知紅綠色盲是由X染色體上的隱性基因b控制的,而白化(a)屬于常染色體隱性遺傳.
一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)白化的女孩,說(shuō)明該夫婦的基因型是Aa×Aa;一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)色盲的兒子,則夫婦的基因型為XBXb×XBY,所以該夫婦的基因型為AaXBXb×AaXBY.
解答 解:該夫婦的基因型為AaXBXb×AaXBY,求女孩的基因型是純合體的幾率是可以把親本成對(duì)的基因拆開(kāi),一對(duì)一對(duì)的考慮:
Aa×Aa→1AA(正常):2Aa(正常):1aa(白化。;
XBXb×XBY→1XBXB(女性正常):1XBXb(女性攜帶者):1XBY(男性正常):1XbY(男性色盲);
由于該女孩正常所以其關(guān)于白化病的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa;與色盲有關(guān)的基因型及概率為$\frac{1}{2}$XBXB、$\frac{1}{2}$XBXb;
所以這個(gè)女孩的基因型是純合體的幾率為$\frac{1}{3}$AA×$\frac{1}{2}$XBXB=$\frac{1}{6}$AAXBXB.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查自由組合定律的應(yīng)用,解題思路首先判斷雙親的基因型,首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)雜交后的比例,最后再相乘.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( )
A.種群“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B.繁殖季節(jié)里,成年鱸魚吞食幼小鱸魚的行為屬于捕食
C.捕食和競(jìng)爭(zhēng)等關(guān)系對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用
D.樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病為常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 9號(hào)為該病患者的概率為$\frac{1}{303}$ | |
C. | 3號(hào)為0型血的概率為$\frac{2}{3}$ | |
D. | 3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)0型孩子的概率為$\frac{1}{24}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該模型表示酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系,限制A點(diǎn)反應(yīng)速度不再增加的因素可能為酶的數(shù)量 | |
B. | 若該模型表示酶促反應(yīng)產(chǎn)物的量與時(shí)間的關(guān)系,在A點(diǎn)增加酶的量,A會(huì)繼續(xù)升高 | |
C. | 若該模型表示酶促反應(yīng)產(chǎn)物的量與時(shí)間的關(guān)系,在B點(diǎn)增加底物的量,A會(huì)繼續(xù)升高 | |
D. | 若該模型表示某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則該方式一定需要載體蛋白的協(xié)助 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑暗條件下葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)ATP產(chǎn)生 | |
B. | 光合作用強(qiáng)烈時(shí),暗反應(yīng)過(guò)程可直接將3個(gè)CO2分子合成一個(gè)三碳化合物 | |
C. | 光照下葉綠體中的ATP主要是有氧呼吸產(chǎn)生的 | |
D. | 葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分泌該抗體的免疫細(xì)胞可能是漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | |
B. | HIV主要通過(guò)攻擊B淋巴細(xì)胞降低機(jī)體的免疫能力 | |
C. | 抗體在皮膚黏膜處發(fā)揮的免疫作用屬于非特異性免疫 | |
D. | 被HIV感染的機(jī)體的體液免疫和細(xì)胞免疫功能均降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程,X、Y表示不同物質(zhì).圖二表示在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株蕃茄,CO2充足,測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖一中Y代表 .進(jìn)行②過(guò)程的場(chǎng)所是 ,[H]在②過(guò)程中的作用是 .①②③④中產(chǎn)ATP的場(chǎng)所是
(2)圖二中,6~8h間,容器內(nèi)的O2含量 (填“增加”或“減少”),植株有機(jī)物總量 (填“增加”或“減少”).
(3)寫出圖二12時(shí)生理過(guò)程的方程式 C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量 .
(4)圖二中,若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,呼吸速率將會(huì)出現(xiàn)變化的原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花,將生理狀況相同的豌豆的種子放在棉花上.實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如下表所示:
裝置 | 場(chǎng)所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
以上實(shí)驗(yàn)最能證明種子發(fā)芽需要( )
A.陽(yáng)光 B.空氣 C.溫度 D.水
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