以下關(guān)于群落及其演替的說(shuō)法,正確的是( 。
A、群落演替的結(jié)果一定能形成森林
B、群落演替過(guò)程中種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
C、大魚(yú)吃同種小魚(yú)是群落中的捕食關(guān)系
D、群落演替過(guò)程中其結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜
考點(diǎn):群落的演替,種間關(guān)系
專題:
分析:群落演替是指一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的過(guò)程,隨著群落演替的進(jìn)行,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生改變,群落中的物種豐富度越來(lái)越高,群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,在適宜條件下,最終會(huì)演變成森林.大魚(yú)吃同種小于屬于種內(nèi)斗爭(zhēng),不屬于種間關(guān)系中的捕食.
解答: 解:A、群落只有在環(huán)境條件適宜的情況下才能最終演替成森林,故A錯(cuò)誤;
B、群落演替過(guò)程中,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生改變,故B錯(cuò)誤;
C、大魚(yú)吃同種小于屬于種內(nèi)斗爭(zhēng),不屬于種間關(guān)系中的捕食,故C錯(cuò)誤;
D、隨著群落演替的進(jìn)行,其物質(zhì)越來(lái)越豐富,結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞纖連蛋白由多條相似的肽鏈組成,肽鏈上大多具有與細(xì)胞表面受體結(jié)合的位點(diǎn),主要功能是介導(dǎo)細(xì)胞粘著,在胚胎發(fā)育過(guò)程中,纖連蛋白對(duì)于許多類型細(xì)胞的遷移和分化是必需的.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞纖連蛋白在細(xì)胞間的信息交流中發(fā)揮作用
B、經(jīng)提純后的細(xì)胞纖連蛋白可以與雙縮脲試劑作用生成綠色物質(zhì)
C、若該細(xì)胞纖連蛋白由n個(gè)氨基酸組成且含有m條肽鏈,則肽鍵數(shù)目為(n-m)
D、細(xì)胞纖連蛋白的合成需要DNA、RNA以及多種酶和ATP等物質(zhì)的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí),α具有最大值
B、只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
C、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同,但可能形成相同的α

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度的局部視野,下列表述正確的是( 。
A、要測(cè)量該細(xì)胞的長(zhǎng)度,需移動(dòng)裝片
B、在不同放大倍數(shù)下,圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度不變
C、物鏡從40換為10,圖示測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度變小
D、若視野中物像清晰,則不存在測(cè)量誤差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A、在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C、用一定濃度的脫落酸來(lái)處理種子可提高發(fā)芽率
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的一項(xiàng)是(  )
A、人體劇烈運(yùn)動(dòng)排汗后,此時(shí)抗利尿激素分泌減少
B、免疫系統(tǒng)可監(jiān)控和清除人體內(nèi)衰老、損傷、癌變的細(xì)胞
C、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中,不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合
D、抗體、淋巴因子、血紅蛋白等都屬于免疫活性物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將魚(yú)的體細(xì)胞核植入雌魚(yú)去核的卵細(xì)胞中,該卵細(xì)胞可培育為克隆魚(yú).如圖中,能正確表示動(dòng)物克隆技術(shù)原理的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”過(guò)程,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B、a涉及識(shí)別過(guò)程且需要能量的供應(yīng)
C、b過(guò)程可以說(shuō)明小泡膜組成成分與細(xì)胞膜是相同的
D、a不能作為細(xì)胞攝取養(yǎng)分的基本方式

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