分析 據(jù)圖示分析,寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素,導致BAT細胞中cAMP增加,cAMP的直接作用是促進脂肪分解和促進UCP-1基因的表達.另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素的量增加,最終導致體內甲狀腺激素的量增加.
解答 解:(1)由圖中可以看出,在持續(xù)寒冷刺激下,一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(遞質、去甲腎上腺素).此過程還會使BAT細胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其產(chǎn)物進入線粒體參與細胞呼吸.另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素的量增加,最終導致體內甲狀腺激素的量增加.
(2)蛋白質的合成過程包括轉錄和翻譯兩個步驟.UCP-l基因首先要通過轉錄生成相應的mRNA,mRNA再通過核孔進入細胞質與核糖體結合,控制合成UCP-1蛋白.在此表達過程中,圖中可以看出,這是甲狀腺激素和cAMP共同調節(jié)該基因的表達.
(3)有氧呼吸第三階段釋放大最能量,場所是在線粒體內膜;呼吸作用過程釋放的能量有兩種形式,一種是儲存在ATP中,另一種是以熱能的形式散失,如無法合成ATP,則使能量以熱能形式散失.
(4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié),最終引起B(yǎng)AT細胞脂肪分解增加和ATP合成減少,實現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定.
(5)自身免疫病是免疫功能強導致的疾病,則當人體受到某種抗原刺激時,若產(chǎn)生的抗體導致靶細胞膜上甲狀腺激素的受體被破壞,屬于自身免疫病。
(6)長期記憶可能與新突觸的建立有關,根據(jù)題意,pirb蛋白質能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接,所以影響長期記憶.
故答案為:
(1)去甲腎上腺素(神經(jīng)遞質、遞質)促甲狀腺激素釋放激素
(2)轉錄和翻譯(答全給分)甲狀腺激素和cAMP(答全給分)
(3)線粒體內膜熱能
(4)神經(jīng)調節(jié)和體液(神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng))脂肪分解增加
(5)自身免疫病
(6)長時記憶
點評 本題考查體液調節(jié)、基因表達、細胞呼吸、自身免疫病、神經(jīng)調節(jié)等的相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•臨沂期末)油菜種子成熟過程中部分有機物的變化如圖所示,將不同階段的種子勻漿后檢測,結果正確的是( )
選項 | 取樣時間 | 檢測試劑 | 檢測結果 |
A | 第10天 | 斐林試劑 | 不顯色 |
B | 第20天 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | 第30天 | 蘇丹Ⅳ試劑 | 橘黃色 |
D | 第40天 | 碘液 | 藍色 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度 | |
B. | 測定土壤樣品中的活菌數(shù)目,常用顯微鏡直接計數(shù)法 | |
C. | 提純和分離嚴格厭氧型微生物,一般不用稀釋涂布平板法 | |
D. | 分離能分解尿素的細菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一氮源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在學習英語過程中,許多同學會說會寫,也能看懂文字,但經(jīng)常聽不懂原聲電影中的英語對白,這種情況叫感覺性失語癥 | |
B. | 人類的語言功能與大腦皮層內側面的某一特定區(qū)域有關,這一區(qū)域叫言語區(qū) | |
C. | 某人因腦溢血不能說話,但能聽懂別人的話,這很可能是損傷了大腦皮層S區(qū) | |
D. | H區(qū)發(fā)生障礙既不能講話,也聽不懂別人的談話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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