14．如果給人體注射滅活的甲型HlNl流感病毒，可預(yù)防甲型H1Nl流感．那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是（　�。�
A．B細胞接受刺激后開始增殖分化形成漿細胞．產(chǎn)生抗體
B．T細胞只對被抗原入侵的宿主細胞起作用不參與該免疫反應(yīng)
C．吞噬細胞接受刺激后形成效應(yīng)細胞，再遇到這種病毒時直接吞噬使其裂解
D．淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞，能釋放淋巴因子

分析 體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
細胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應(yīng)階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和致敏T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應(yīng)階段：致敏T細胞發(fā)揮效應(yīng)．

解答 解：A、B細胞接受刺激后形成漿細胞，漿細胞能分泌特異性抗體，故A正確；
B、T細胞在體液免疫中能識別和呈遞抗原；在細胞免疫中，T細胞增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞，B錯誤；
C、吞噬細胞接受刺激后把抗原呈遞給T細胞，或者直接刺激B細胞，C錯誤；
D、淋巴細胞不能直接吞噬病毒，T淋巴細胞可以形成淋巴因子，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查體液免疫和細胞免疫的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計F的兩極，下列敘述正確的是（ ）

A．興奮從細胞D傳到細胞B，存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換

B．從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)

C．刺激皮膚細胞A，電流計指針將發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D．神經(jīng)元靜息時，細胞膜對Na+的通透性增加以維持電位差

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)中，能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的一組是（　�。�
①生長激素
②性激素
③抗體
④干擾素
⑤血紅蛋白
⑥消化酶
⑦RNA聚合酶
⑧甲狀腺素．
A．①②③⑧B．①③④⑥C．④⑤⑥⑦D．②③⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某種觀賞植物A在干旱條件下，會改變CO2吸收方式．測得正常和干旱條件下，植物A一晝夜氣孔開放度與CO2吸收速率的變化情況如下表所示：
  項目 0：004：00 8：00  12：00 16：0020：00 24：00 
正
常		 氣孔開放度（%） 9090  9070 85 90 90 
 CO2吸收速率相對值-20-20 0100  30-20 -20 
干
旱		 
 氣孔開放度（%）		 70 70 10 0 15 70 70
 
 CO2吸收速率相對值		 4040  極少 0 5 40 40
（1）正常條件下8：00，葉綠體中（H）轉(zhuǎn)移的方向為從類囊體向葉綠體基質(zhì)，線粒體中（H）轉(zhuǎn)移的方向為從線粒體基質(zhì)向線粒體內(nèi)膜．
（2）在干旱條件下4：00，植物A不發(fā)生（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）光合作用的暗反應(yīng)，原因是無光照光反應(yīng)不能進行，不能向暗反應(yīng)提供[H]和ATP．已知在干旱條件下12：00，植物A發(fā)生明顯的有機物積累．請推測光合作用所需CO2來源為呼吸作用釋放和夜間吸收并儲存的二氧化碳．此時實驗測得CO2吸收速率相對值為零的原因是氣孔關(guān)閉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物間的信息傳遞是長期共同進化的結(jié)果
B．信息傳遞能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．物理信息的來源可以是生物，也可以是無機環(huán)境
D．一種生物的信息素只在同種生物個體間發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對問源染色體上．育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了植物細胞全能性原理．在植株上，番茄的韌皮部細胞通常無法分裂、分化形成完整植株，原因是基因選擇性表達．
（2）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅲ實驗，則植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株一定高度不育嗎？為什么？不一定，若親本是四倍體，則離體花粉培育出的植株具同源染色體，可正常形成配子，是可育的
（3）在圖中Ⅳ過程中，第一步需先用處理番茄和馬鈴薯細胞纖維素酶和果膠酶
（4）若現(xiàn)有甲、乙兩個煙草品種（2n=48），其基因型分別為aaBB和AAbb，這兩對基因位于非同源染色體上，且在光照強度大于800勒克斯時，都不能生長，這是由于它們中的一對隱性純合基因（aa或bb）作用的結(jié)果．取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細胞制成原生質(zhì)體，并將兩者相混，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細胞團．然后，放到大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細胞團不能分化，有的能分化發(fā)育成植株．在大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，能分化的細胞團的基因型是AaBb．該植株自交后代中，在大于800勒克斯光照下，出現(xiàn)不能生長的植株的概率是$\frac{7}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題，設(shè)計了如圖1裝置．請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關(guān)問題．

注：A為開關(guān)；B為玻璃鐘罩；C為轉(zhuǎn)基因作物；D為燒杯（內(nèi)裝有NaHCO3或NaOH溶液）；E為紅墨水滴；F為直尺
實驗步驟：
（1）先測定植物的呼吸作用強度，甲乙裝置D中應(yīng)放入NaOH溶液，實驗組是甲裝置，方法步驟是：（略）
（2）測定植物的凈光合作用強度，甲乙裝置D中應(yīng)放入NaHCO3溶液，對照組是乙裝置，方法步驟是：（略）
（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動情況：
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物
呼吸作用		甲裝置左（填左或右）移1.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測定植物凈
光合作用		甲裝置右（填左或右）移4.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
假設(shè)紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸作用速率是4g/小時．白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是84g．（不考慮晝夜溫差影響）
（4）從圖2中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為30℃．假設(shè)每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是20℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖；乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸（R基為-CH3）4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽．據(jù)圖回答下列問題．
（1）甲圖中A的元素組成為C、H、O、N，C是肽鍵．
（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從蛋白質(zhì)自身分析，原因有氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化．從根本上分析，是因為DNA的多樣性．
（3）乙圖中，三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少7個，氨基和羧基分別增加3、3個，C原子減少12個，O原子減少1個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象或事例對應(yīng)激素關(guān)系不正確的是（　�。�
A．頂端優(yōu)勢--生長素
B．果實成熟--乙烯
C．早春低溫時清水浸泡的種子早發(fā)育--脫落酸
D．無籽西瓜的培育--生長素

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同步練習(xí)冊答案