A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、Mn、Ca | C. | Mg、Mn、Cu、Mo | D. | Zn、Cu、Mn、B |
分析 組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類.
(1)大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg;
(2)微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等.
解答 解:A、Mg是大量元素,不是微量元素,A錯誤;
B、Ca是大量元素,不是微量元素,B錯誤;
C、Mg是大量元素,不是微量元素,C錯誤;
D、Zn、Cu、Mn、B都是微量元素,D正確.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查組成細胞的元素的相關(guān)知識,要求考生識記組成細胞的元素的種類、含量及作用,能準(zhǔn)確判斷各選項的元素是否屬于大量元素或微量元素,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產(chǎn)物可能會對人體產(chǎn)生毒性 | |
B. | 運載體的標(biāo)記基因(如抗生素基因)可能指導(dǎo)合成有利于抗性進化的產(chǎn)物 | |
C. | 三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常二倍體鯉魚雜交,進而導(dǎo)致自然種群被淘汰 | |
D. | 目的基因通過花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi),從而可能打破生態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病為完全顯性遺傳病,能活到成年人的基因型有Aa和aa | |
B. | 該病為不完全顯性遺傳病,且AA個體病情重,Aa個體病情較輕 | |
C. | 該遺傳病發(fā)病率很低的根本原因是Aa的基因型個體在人群中所占的比例低 | |
D. | 若一對基因型為Aa的夫婦同時還是白化基因攜帶者,則他們生出正常孩子的概率為$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氮培養(yǎng)基,試管密閉 | B. | 無氮培養(yǎng)基,試管口用棉塞塞住 | ||
C. | 含氮培養(yǎng)基,試管密閉 | D. | 含氮培養(yǎng)基,試管口用棉塞塞住 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體上有多個基因 | |
B. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 圖中的白眼基因和朱紅眼基因可稱為一對等位基因 | |
D. | 果蠅細胞內(nèi)的基因并非全都分布在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ④和① |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甘薯在儲藏過程中,淀粉在淀粉酶的作用下生成還原糖,還原糖含量越高甘薯越甜。下
列推測不合理的是
A.儲藏溫度會影響甘薯的甜度
B.儲藏時間不影響甘薯的甜度
C.甘薯提取液與本尼迪特試劑共熱出現(xiàn)紅黃色
D.甘薯提取液與雙縮脲試劑反應(yīng)出現(xiàn)紫色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“分子伴侶”在細胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相 結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運,但其本身不參與最終(蛋白質(zhì))產(chǎn)物的形成。推測 “分子伴侶”主要存在于
A.核糖體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.高爾基體 D.溶酶體
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