分析 1、人體防衛(wèi)功能分為三道防線:①皮膚和粘膜組成人體的第一道防線,②體液中的殺菌物質和吞噬細胞組成人體的第二道防線,③第三道防線是由免疫器官、免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成,第一、第二道防線屬于非特異性免疫,第三道防線屬于特異性免疫,包括細胞免疫和體液免疫.
2、體液免疫和細胞免疫的過程:體液免疫的過程:抗原被吞噬細胞吞噬處理,暴露出抗原決定簇,呈遞給T細胞,T細胞產(chǎn)生淋巴因子,淋巴因子促進B細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶B細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,抗體與抗原特異性結合;當相同再次侵染機體時,記憶B細胞快速增殖、分化形成漿細胞和新的記憶細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體進行二次免疫反應.
細胞免疫的過程:抗原被吞噬細胞吞噬處理,暴露出抗原決定簇,呈遞給T細胞,T細胞增殖分化形成效應T細胞和記憶細胞,效應T細胞作用于靶細胞,激活靶細胞內的溶酶體酶,靶細胞裂解死亡,釋放其中的抗原物質;當相同再次侵染機體時,記憶T細胞快速增殖、分化形成效應T細胞和新的記憶T細胞,進行二次免疫應答.
3、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過突觸結構實現(xiàn),突觸包括突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙,當興奮傳至軸突末端的突觸小體時,突觸小泡釋放神經(jīng)遞質到突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,因此突觸后神經(jīng)元興奮或抑制.
4、人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡.
解答 解:(1)圖甲是神經(jīng)調節(jié)、激素調節(jié)對免疫調節(jié)的影響,因此人體調節(jié)免疫功能的信號分子有激素、神經(jīng)遞質和免疫系統(tǒng)自身的淋巴因子等;機體有效地消滅感染的病毒的功能是防衛(wèi)功能,消滅癌變細胞、衰老、損傷細胞的功能是監(jiān)控和清除功能;T細胞產(chǎn)生的淋巴因子具有促進B細胞增殖、分化成漿細胞的功能.
(2)效應T細胞作用于靶細胞過程中,首先是效應T細胞上的FasL與靶細胞上的Fas相互識別,精神因素引起T細胞活性下降的原因之一是由于在T細胞分化為效應T細胞過程中FasL基因表達受抑制,不能形成FasL,降低了對靶細胞的識別和結合能力.如果HIV剛進入體內感染T細胞,說明HIV病毒突破了人體的第一、第二道防線;在被HIV感染的T細胞中Fas基因表達增強,從而使該T細胞成為相應效應T細胞攻擊的靶細胞,使人體最終喪失了幾乎全部免疫力.
(3)①神經(jīng)遞質存在于突觸小泡中,興奮傳遞到突觸小體時,突觸小泡定向移動到到突觸前膜,并釋放神經(jīng)遞質.
②鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動,但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的,則能迅速結合鈣離子的藥物BAPTA注入突觸小體內,同時電刺激突觸前神經(jīng)元,產(chǎn)生的結果是動作電位無改變,神經(jīng)遞質釋放量減少.
故答案為:
(1)激素、神經(jīng)遞質和淋巴因子 防衛(wèi)、監(jiān)控和清除 淋巴因子
(2)FasL 一、二 Fas
(3)突觸小泡 動作電位無改變,神經(jīng)遞質釋放量減少
點評 本題旨在考查學生理解神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)、免疫調節(jié)在維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的中的作用及神經(jīng)調節(jié)、免疫調節(jié)、體液調節(jié)之間的關系,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡并結合題干信息進行推理、綜合解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江大慶鐵人中學高一上階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于生命系統(tǒng)的結構層次說法正確的是
A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.生物大分子如蛋白質、核酸,可以是生命系統(tǒng)的結構層次
D.生命系統(tǒng)層層相依,又各自具有特定的組成、結構和功能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因與抑癌基因只要其中一個發(fā)生突變即導致細胞癌變 | |
B. | 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結構的改變 | |
C. | 如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產(chǎn)生其等位隱形基因a | |
D. | 通過人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理方式 | 乳腺癌細胞相對百分比 |
1 | 普通培養(yǎng)液 | 101.9% |
2 | 普通培養(yǎng)液中加入全轉鐵蛋白 | 109.6% |
3 | 普通培養(yǎng)液中加入青蒿素 | 10.4% |
4 | 普通培養(yǎng)液中先加入全轉鐵蛋白,再加入青蒿素 | 0.2% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①若在植物細胞中表示細胞壁,是將細胞與周圍環(huán)境區(qū)分開的界面 | |
B. | 抗體、呼吸酶的合成與結構②有關 | |
C. | ③表示的物質運輸作用方式有主動轉運、被動轉運和胞吞、胞吐 | |
D. | 某些激素調控生命活動與圖中結構④的功能有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | |
艾蒿(株/平方米) | 5 | 10 | 6 | 3 | 1 | 1 |
白楊(株/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
鼠(只/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 實驗處理 | 實驗結果 | ||
細胞分裂素施用量(mg/L營養(yǎng)液) | 葉綠素總量(mg/g) | 葉綠素a/b | 凈光合作用速率(umol.m-2.s-1) | |
甲組 | 0 | 1.637 | 2.083 | 7.40 |
乙組 | 0.5 | 1.816 | 1.703 | 7.50 |
丙組 | 1.0 | 2.259 | 1.611 | 8.24 |
丁組 | 3.0 | 2.438 | 1.532 | 7.97 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙條沒有干燥 | B. | 綠葉研磨不充分 | C. | 濾液的用量不足 | D. | 層析的時間不夠 |
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