9.如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖中Y細(xì)胞的名稱是抗原刺激過的B淋巴細(xì)胞(或已免疫的B淋巴細(xì)胞).
(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程,②過程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒.
(4)④處需要篩選,首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,然后對(duì)選出的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能檢測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器有核糖體、線粒體.

分析 據(jù)圖分析,單抗是指將骨髓瘤細(xì)胞與B細(xì)胞形成的雜交瘤細(xì)胞,所以X為骨髓瘤細(xì)胞,Y為效應(yīng)B細(xì)胞,Z為雜交瘤細(xì)胞,植物組織培養(yǎng)過程為脫分化和再分化過程,則①類似于脫分化過程,②是再分化過程,③是誘導(dǎo)細(xì)胞融合,采用的方法是物理、化學(xué)或滅活的病毒,④篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.

解答 解:(1)將骨髓瘤細(xì)胞與抗原刺激過的B淋巴細(xì)胞(漿細(xì)胞)融合形成雜交瘤細(xì)胞,所以X為骨髓瘤細(xì)胞,Y是抗原刺激過的B淋巴細(xì)胞(漿細(xì)胞),Z是雜交瘤細(xì)胞.
(2)干細(xì)胞功能上具有發(fā)育的全能性,纖維母細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,因此①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程,②過程相當(dāng)于再分化過程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá).
(3)③是誘導(dǎo)細(xì)胞融合,需用到的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒.
(4)③誘導(dǎo)細(xì)胞融合在篩選培養(yǎng)過程中必須經(jīng)過選擇培養(yǎng)基才能得到完整的Z細(xì)胞,④過程篩選的目的是獲得篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),
(5)放射性32P標(biāo)記的核苷酸是合成DNA或RNA的原料,Z細(xì)胞中含有DNA的細(xì)胞器只有線粒體,含有RNA的細(xì)胞器有線粒體和核糖體.所以能測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器有核糖體、線粒體.
故答案為:
(1)抗原刺激過的B淋巴細(xì)胞(或已免疫的B淋巴細(xì)胞)
(2)脫分化     基因的選擇性表達(dá)
(3)滅活的病毒
(4)特定的選擇性培養(yǎng)基      克隆化培養(yǎng)     抗體檢測(cè)
(5)核糖體、線粒體

點(diǎn)評(píng) 本題考查了單克隆抗體的制備過程,胚胎干細(xì)胞的來源和特點(diǎn),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.糖酵解增強(qiáng)是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征,研究發(fā)現(xiàn)腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加,且代謝活動(dòng)強(qiáng)的癌細(xì)胞攝取量大.在癌細(xì)胞培養(yǎng)中,熒光類似物2-N-2-脫氧葡萄糖(2-NBDG)與普通葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性(如圖所示).細(xì)胞中熒光信號(hào)強(qiáng),表示細(xì)胞吸收的2-NBDG多.現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細(xì)胞,且甲的代謝強(qiáng)度大于乙.欲驗(yàn)證這兩種癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度及兩種葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性,請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料用具,完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答有關(guān)問題.
材料與用具:甲種乳腺癌細(xì)胞,乙種乳腺癌細(xì)胞,細(xì)胞培養(yǎng)液,普通葡萄糖溶液,生理鹽水,2-NBDG,培養(yǎng)皿若干,CO2培養(yǎng)箱等.(注:熒光測(cè)量的具體方法不作要求)
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路:
①取若干培養(yǎng)皿,均分為4組,各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如表:
組別ABCD說明
細(xì)胞培養(yǎng)液++++
普通葡萄糖溶液++-
生理鹽水--++用“+”表示加入
2-NBDG溶液++++用“-”表示不加
甲種乳腺癌細(xì)胞+-+-
乙種乳腺癌細(xì)胞+-+
②各組置于溫度等條件適宜的CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng);
③一段時(shí)間后,檢測(cè)各組細(xì)胞的熒光強(qiáng)度,并作記錄和統(tǒng)計(jì)分析;
(2)請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.甲、乙乳腺癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度和2-NBDG吸收實(shí)驗(yàn)結(jié)果
組別ABCD
熒光強(qiáng)度

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:C 組熒光最強(qiáng),B組熒光最弱.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度推測(cè),癌細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),2-NBDG與普通葡萄糖的吸收會(huì)發(fā) 生競(jìng)爭(zhēng)的原因是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)2-NBDG與普通葡萄糖的載體蛋白是同一種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.生物組織經(jīng)胰蛋白酶消化處理制成細(xì)胞懸液,再培養(yǎng)可獲得單層細(xì)胞
B.研究中使用的細(xì)胞通常培養(yǎng)至10代以內(nèi),以保持正常的二倍體核型
C.為防止雜菌污染,生物組織、培養(yǎng)液及培養(yǎng)用具需要進(jìn)行滅菌處理
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是制備單克隆抗體、細(xì)胞核移植、胚胎工程等技術(shù)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為人體內(nèi)某種化合物的結(jié)構(gòu)組成模式圖,以下物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中最可能含有該種分子的是( 。
A.核仁B.核糖體C.脂蛋白D.染色質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.回答有關(guān)微生物的問題.
牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基.生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況,也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏;牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒,以殺死有害微生物.
為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況,做如圖1所示操作.用無菌吸管從三角燒瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中,如此重復(fù)3次,將10mL生牛奶稀釋到10-4濃度后,取0.1mL滴在培養(yǎng)基上.

(1)巴氏消毒的方法是62℃30分鐘,乳酸菌的代謝類型是厭氧異養(yǎng).
(2)將牛奶稀釋液滴加在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布,(如圖2所示)應(yīng)選擇的涂布工具是B.該涂布工具最合適的滅菌方法是A.
A.火焰灼燒   B.高溫高壓滅菌   C.酒精擦拭    D.紫外線照射
(3)檢測(cè)食品中大腸桿菌數(shù)量,可評(píng)價(jià)食品是否受到污染.如表培養(yǎng)基配方中,大腸桿菌能夠生長(zhǎng)的是①,理由是該培養(yǎng)基為大腸桿菌生長(zhǎng)提供了碳源、氮源(和無機(jī)鹽). 
 成分及含量(g/L)蛋白胨 酵母膏 葡萄糖 蔗糖 K2HPO4  NaNO3MgSO4 NaCl FeSO4 
 ① 10    
 ②     310.01 
 ③ 10     
(4)從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中,混有各種雜菌,從中檢測(cè)出大腸桿菌的方法是,在培養(yǎng)基中加入B.
A.班氏試劑    B.伊紅美藍(lán)    C.BTB     D.抗生素
(5)如圖3所示,將大腸桿菌接種至培養(yǎng)基后,在2(填圖中編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落,產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是1個(gè)細(xì)菌.據(jù)圖分析,在該培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是132(用編號(hào)表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列對(duì)細(xì)胞生命歷程及細(xì)胞器的敘述中,正確的是( 。
A.隨細(xì)胞的衰老,細(xì)胞內(nèi)的色素(如黑色素)逐漸積累而形成“老年斑”
B.細(xì)胞生命歷程包括細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變
C.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
D.植物光合作用有關(guān)的色素可分布于葉綠體和液泡中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),生物體中多種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)存在螺旋現(xiàn)象,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.大腸桿菌細(xì)胞分裂時(shí),可見染色質(zhì)螺旋化形成的染色體
B.沃森和克里克通過電子顯微鏡直接觀察發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.多肽鏈組成相同,但盤曲方式不同的蛋白質(zhì)功能不一定相同
D.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,可作為觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.用同位素標(biāo)記法追蹤元素及物質(zhì)的去向是生物學(xué)的重要手段之一.下列相關(guān)結(jié)果正確的是( 。
A.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會(huì)含有18O
B.180標(biāo)記的CO2探明了光合作用釋放的02來源于CO2
C.要得到32P標(biāo)記的噬菌體,可直接用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D.用含3H-胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物.回答下列問題:
(1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是綠色葉片和白色花瓣的細(xì)胞具有全能性,在一定條件下能發(fā)育成完整的植株.
(2)甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖.若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗,該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是具有完整的細(xì)胞核(填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”).
(3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果,該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的,這兩種激素是細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素.A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化形成的.

(4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時(shí),不能(填“能”或“不能”)采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體,原因是對(duì)雜合體的植株來說,其體細(xì)胞的基因型相同,而花粉粒的基因型與體細(xì)胞的基因型不同.用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)得到花卉基因型不同于原植株.

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