分析 從圖中分析可知,果蠅有四對(duì)同源染色體,其中三對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體。粋(gè)染色體組不能有同源染色體,也就是說是一組非同源染色體,同時(shí)還必須含有本物種生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異所需要的全套遺傳信息.
解答 解;(1)分析果蠅體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成,果蠅體細(xì)胞中有三對(duì)常染色體,一對(duì)性染色體(雌性為XX,雌性為XY).又由于一個(gè)染色體組中無同源染色體,形態(tài)和功能各不相同,因此可確定果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組.
(2)圖中該果蠅的基因型為AaBbXWXw,位于3對(duì)同源染色體上,所以可以產(chǎn)生×2×2=8種配子.
(3)已知圖中該果蠅的基因型為AaBbXWXw,可以產(chǎn)生AbXW等8種配子,AbXW的模式圖如下:
(4)已知該種群中有107個(gè)體,每個(gè)黑腹果蠅個(gè)體約有104對(duì)基因,每個(gè)基因的突變頻率是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)=2×104×107×10-5=2×106.
(5)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因?yàn)榉N群的基因庫.該種群中果蠅有大量的可遺傳的變異,它們都可以為生物進(jìn)化提供原材料,但不能決定生物進(jìn)化的方向.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是自然選擇.
(6)隨機(jī)從種群中抽出1000只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)350只,Aa(灰身)600只,aa(黑身)50只,請(qǐng)問種群中A基因的基因頻率=$\frac{350}{1000}$+$\frac{1}{2}×$$\frac{600}{1000}$=65%.
(7)根據(jù)題意分析,白眼♂與紅眼♀雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼.說明紅眼是顯性性狀.再讓F1紅眼果蠅相互交配,F(xiàn)2性別比為1:1,紅眼占$\frac{3}{4}$,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性.表現(xiàn)為與性別相關(guān)聯(lián),說明白眼基因位于X染色體上,且白眼為隱性遺傳.
故答案為:(1)2
(2)AaBbXWXw 8
(3)
(4)2×106
(5)基因庫原材料自然選擇
(6)65%
(7)白眼基因位于X染色體上,且白眼為隱性遺傳
點(diǎn)評(píng) 解答此題目的關(guān)鍵是熟練染色體組、伴性遺傳等知識(shí)點(diǎn),染色體組的概念和識(shí)別是學(xué)生很難把握的.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試劑 | 試管號(hào) | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸餾水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | Z |
斐林試劑(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起催化作用的酶都是通過該過程合成的 | |
B. | 該過程只能在真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 | |
C. | 圖中所示下一個(gè)氨基酸1的反密碼子是UGC | |
D. | 新形成的肽鏈必須經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的進(jìn)一步加工才能被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑥ | B. | ①②③④ | C. | ②③⑤⑥ | D. | ①③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中 | |
B. | 該圖表示了遺傳信息的傳遞和表達(dá)的過程 | |
C. | 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ) | |
D. | 該圖示過程可在所有生物體內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病;染色體數(shù)目異常遺傳病 | |
B. | 染色體數(shù)目異常遺傳;染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病 | |
C. | 單基因遺傳;多基因遺傳病 | |
D. | 多基因遺傳;單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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