分析 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí).
1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿(mǎn)瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、細(xì)胞貼壁和接觸抑制:懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱(chēng)為細(xì)胞貼壁.細(xì)胞數(shù)目不斷增多,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互抑制時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的接觸抑制.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的為了獲得細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物,則原理是細(xì)胞增殖.當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,即會(huì)發(fā)生接觸抑制現(xiàn)象,圖中AB段停止增殖,可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象.
(2)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),必須首先用胰蛋白處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.
(3)為制備單克隆抗體,需將特定抗原注射到小鼠體內(nèi),以此獲取B淋巴細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中D點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,因該點(diǎn)細(xì)胞已癌變.為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞,至少需要2次篩選才能達(dá)到目的,第一次篩選獲得雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選獲得能產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞.
故答案為:
(1)細(xì)胞增殖 接觸抑制
(2)胰蛋白
(3)B淋巴細(xì)胞 D 2
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)與單克隆抗體的制備,意在考察考生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級(jí)期末)下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用中,正確的( )
A.因?yàn)樘\類(lèi)的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以使用高倍物鏡
B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍物鏡
C.換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像清晰
D.為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞在通過(guò)減數(shù)分裂形成精子的過(guò)程中存在著等位基因的分離現(xiàn)象 | |
B. | 有絲分裂過(guò)程中因?yàn)闊o(wú)同源染色體所以沒(méi)有等位基因 | |
C. | 性染色體上不可能存在等位基因 | |
D. | 位于同源染色體上決定生物同種性狀的同一表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端 | |
B. | 證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部 | |
C. | 證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng),是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的 | |
D. | 證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì) |
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