對圖中有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、含有3條肽鏈
B、共有126個(gè)肽鍵
C、R基中共含15個(gè)氨基
D、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖可知，該蛋白質(zhì)中氨基酸的個(gè)數(shù)是126，氨基的總數(shù)和羧基的總數(shù)都是17，R基上羧基的數(shù)目是15，因此該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是17-15=2．
解答： 解：A、該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈，A錯(cuò)誤；
B、該蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)=126-2=124，B錯(cuò)誤；
C、該蛋白質(zhì)中是含有兩條肽鏈，氨基酸總是17，因此R中氨基的個(gè)數(shù)=17-2=15，C正確；
D、該蛋白質(zhì)中脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)=126-2=124，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中氨基酸個(gè)數(shù)、肽鍵數(shù)、脫去水分子數(shù)、形成的肽鏈中氨基、羧基的個(gè)數(shù)與肽鏈數(shù)目之間的數(shù)量關(guān)系的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B、我國生命科學(xué)研究人員在世界上首次合成的酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸屬于tRNA，含有A、T、C、G、U 5種堿基
C、威爾穆特通過核移植技術(shù)培育出多利羊，證明了高等動(dòng)物的細(xì)胞具有全能性
D、孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體出現(xiàn)地方性甲狀腺腫與肌肉抽搐癥狀是因?yàn)槿鄙伲ā　。?/div>
A、碘、鈣B、鈉、鈣
C、鐵、鋅D、鉀、鈉

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，對該化合物功能的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、信息傳遞作用
B、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C、用于基因工程獲得黏性末端
D、維持細(xì)胞的酸堿平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
 
A、若f表示大氣中C02，則碳循環(huán)不包括f→b途徑
B、若f表示大氣中的N2，則a→f過程不存在
C、若f表示無機(jī)環(huán)境中的NH3，則a→f過程一般不存在，而硝化細(xì)菌在f→a過程中起著重要作用
D、若f表示大氣中的S02，則圖解可表示硫循環(huán)，造成酸雨的主要原因是b→f過程的加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．科學(xué)家將A、B兩種植物的葉片用不同的溫度處理以研究他們對高溫的適應(yīng)性然后測定其光合作用和呼吸作用的速率（用與30℃下進(jìn)行的對照實(shí)驗(yàn)的比值百分率表示），測定結(jié)果如圖1所示的圖甲所示．
圖乙表示將用全素營養(yǎng)培養(yǎng)的B植物放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，每隔一段時(shí)間測定罩內(nèi)的CO2濃度，測定結(jié)果如圖1的圖乙所示（水平虛線表示實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2的濃度）．
（1）A、B兩種植物
 
植物的光合作用和呼吸作用更易受高溫影響．
（2）經(jīng)檢測，對照組的B植物有機(jī)物的含量保持不變，在45℃的實(shí)驗(yàn)條件下，B植物的有機(jī)物含量將
 

（3）乙圖中的D點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)刻，光合作用的速率
 
（大于、等于或小于）呼吸作用速率．
（4）圖乙中，在曲線的
 
段B植物的有機(jī)物含量會(huì)上升，理由是
 
．
Ⅱ．為了更好的利用野生植物資源，某生態(tài)示范區(qū)在向陽的山坡上種植了一大片野生葡萄．如圖2是科學(xué)家進(jìn)行了多年調(diào)研后，繪制的該生態(tài)示范區(qū)中各成分之間的關(guān)系模式圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm2?a））．

（1）該生態(tài)示范區(qū)在保持原有植被的同時(shí)，引種野生葡萄，滿足了人們對自然美景、美食等的多種需求，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．
（2）B到C的能量傳遞效率為
 
．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量時(shí)l 000J/（cm2?a），在A、B、C三個(gè)營養(yǎng)級中，未利用的能量占其同化量比例最高的是
 
營養(yǎng)級，從能量流動(dòng)的角度分析，造成這種現(xiàn)象的最主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

讓莊稼的秸稈“過腹還田”轉(zhuǎn)化為牛的肉、奶和皮革，不僅能幫助農(nóng)民致富，還具有重要的生態(tài)學(xué)意義．然而，干的秸稈飼料難消化，不適口且蛋白質(zhì)含量低，用適宜濃度的氨水或尿素處理能使之軟化，提高營養(yǎng)價(jià)值，值得提倡．牛是反芻動(dòng)物，瘤胃內(nèi)的多種微生物對粗飼料的分解和營養(yǎng)物質(zhì)的合成起著極其至要的作用．根據(jù)上面所給信息回答如下問題：
（1）秸稈用適宜濃度的氨水或尿素軟化處理能促進(jìn)牛育肥的道理是：①減少因咀嚼而必須消耗的能量；②軟化后的飼料中不溶性的多糖能更充分地與酶接觸而被分解為
 
，③氨水或尿素能為某些瘤胃微生物提供
 
．
（2）牛的瘤胃內(nèi)多種微生物與牛彼此之間形成
 
關(guān)系．微生物菌體能合成
 
酶，分泌到胞外，促使秸稈中的主要成分纖維素的分解；牛的瘤胃為這些微生物的繁衍生息提供了適合的
 
、pH條件和必要的營養(yǎng)物質(zhì)．有人把牛的瘤胃比喻為活體內(nèi)、高度自動(dòng)化的“發(fā)酵罐”，據(jù)此判斷這些微生物的代謝類型主要是
 
．
（3）用15N標(biāo)記的氨水或尿素處理過的秸稈飼料喂牛后，在牛奶和牛尿中均發(fā)現(xiàn)了15N的蹤影．對這一事實(shí)，解釋正確的是
 

①牛的消化道吸收氨或尿素后在細(xì)胞內(nèi)作為氮源合成蛋白質(zhì)；
②瘤胃中的某些微生物可以利用氨和尿素合成菌體蛋白質(zhì)；
③以氨或尿素合成菌體蛋白的微生物屬于自養(yǎng)微生物；
④在組成牛奶蛋白質(zhì)的氨基酸分子中有可能找到15N示蹤元素；
⑤牛細(xì)胞內(nèi)的15N標(biāo)記的氨基酸脫氨基后含氮部分在腎臟轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩嘏懦鲶w外；
⑥15N標(biāo)記的氨經(jīng)過細(xì)胞膜入血后在肝臟合成尿素，排出體外也有可能
A．①③④B．②③⑥C．②④⑤D．②④⑥
（4）要想提高飼料利用率，讓牛多出肉和奶，還要加快優(yōu)良品種的選育和繁殖，胚胎分割是有效途徑之一．胚胎分割技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
 
，在生殖方式上屬于
 
生殖．若欲加快奶牛繁殖就需對移植前的胚胎先進(jìn)行性別鑒定．已經(jīng)查明Y染色體上含有睪丸決定基因（SRY）．用含有SRY的核酸探針與少數(shù)早期胚胎細(xì)胞DNA擴(kuò)增的產(chǎn)物進(jìn)行分子雜交，植入的胚胎應(yīng)該選擇的是
 
（能雜交的/不能雜交的）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列微生物屬于原核生物的是（　�。�
A、噬菌體B、霉菌
C、黏菌D、極端嗜鹽菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死是細(xì)胞死亡的兩種方式．細(xì)胞壞死是因病理因素而產(chǎn)生的被動(dòng)死亡．近期研究表明，存在于人體內(nèi)的一種名為RIP3的蛋白激酶通過調(diào)節(jié)能量代謝，可以將腫瘤壞死因子誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡轉(zhuǎn)換為細(xì)胞壞死．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、在人體造血干細(xì)胞中不存在控制RIP3合成的基因
B、通過調(diào)控RIP3的合成可以調(diào)控細(xì)胞死亡的方式
C、若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制細(xì)胞壞死
D、以上研究結(jié)果證明細(xì)胞壞死與部分基因表達(dá)有關(guān)

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