A. | B處生長素濃度較A處低,莖彎曲向上生長 | |
B. | C處生長素濃度較D處高,根彎曲向下生長 | |
C. | D處生長素濃度較C處高,根對生長素敏感性高,D處生長受抑制,C處生長快,根向下生長 | |
D. | A處生長素濃度較B處高,莖對生長素敏感性高,A處生長受抑制,B處生長快,莖向上生長 |
分析 1、生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),如根比芽敏感,芽比莖敏感.
2、據(jù)圖分析,由于重力作用,BD處生長素濃度高于AC處,由于莖對生長素敏感度低于根,故莖B生長快于A,表現(xiàn)為背地生長;根D生長受抑制,C生長加快,表現(xiàn)為向地生長.明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、由于受到重力作用,B處生長素濃度較A處高,莖彎曲向上生長,A錯誤;
B、由于受到重力作用,C處生長素濃度較D處低,B錯誤;
C、D處生長素濃度較快C處高,根對生長素敏感性高,D處生長受抑制,C處生長快,根向下生長,C正確;
D、植物橫放時,由于受到重力作用,近地一側(cè)的生長素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長素濃度高,即B處生長素濃度較A處高,莖對生長素敏感性低,A處生長慢,B處生長快,莖向上生長,D錯誤.
故選:C.
點評 本題以根的向地性和莖的背地性為素材,考查生長素的生理作用及特點,意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題,解題的關(guān)鍵是理解生長素生理作用的兩重性.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
B. | 溶酶體可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器 | |
C. | 線粒體中可獨立完成葡萄糖氧化分解 | |
D. | 細(xì)胞核中可完成基因的復(fù)制和表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新 | |
B. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)需消耗能量 | |
D. | 溶酶體不僅能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,而且還可以吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常ADA基因替換了患者的缺陷基因 | |
B. | 正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能 | |
C. | 白細(xì)胞需在體外培養(yǎng)成細(xì)胞系后再注射入患者體內(nèi) | |
D. | 運用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂兩次,染色體復(fù)制一次 | B. | 細(xì)胞分裂兩次,染色體復(fù)制兩次 | ||
C. | 細(xì)胞分裂一次,染色體復(fù)制一次 | D. | 細(xì)胞分裂一次,染色體復(fù)制兩次 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列性狀中屬于相對性狀的是
A.人的黑發(fā)和卷發(fā) B.兔的長毛和短毛
C.貓的白毛和藍(lán)眼 D.棉花的細(xì)絨和長絨
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