分析 植物組織培養(yǎng)過程包括離體的植物組織或細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)再分化形成胚狀體或叢芽最后發(fā)育成完整的植物.在植物組織培養(yǎng)過程中,生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、使用的先后順序和用量的比例是啟動脫分化和再分化的關(guān)鍵因素.
玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,可以隨水蒸氣一同蒸餾.柑橘和檸檬用水中蒸餾法時,會導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問題,因此宜使用壓榨法制備.用萃取法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、萃取、過濾、濃縮.萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量,同時還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對新鮮胡蘿卜進(jìn)行干燥時,要注意控制溫度和時間,否則會引起胡蘿卜素的分解;提取的胡蘿卜素粗品可通過紙層析法進(jìn)行鑒定.
解答 解:(1)圖中A表示愈傷組織,是外植體通過脫分化過程而來的.該過程啟動的關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細(xì)胞分裂素.
(2)玫瑰精油具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,可以隨水蒸氣一同蒸餾,適合用水蒸氣蒸餾法提取,蒸餾過程中,影響精油提取量的主要因素有蒸餾時間和溫度.
(3)獲得油水混合物后,在其中加入氯化鈉試劑可使油水分層,分層后可直接獲得精油,玫瑰精油易揮發(fā),為防止揮發(fā),最好存放在溫度較低的地方.
故答案為:
(1)愈傷組織 脫分化 生長素和細(xì)胞分裂素
(2)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑 溫度
(3)氯化鈉 較低 減少揮發(fā)(或防止揮發(fā))
點評 本題主要考查玫瑰精油的提取,意在強(qiáng)化學(xué)生對蒸餾法的實驗操作過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•雁峰區(qū)校級學(xué)業(yè)考試)在扦插植物時,保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因為芽和幼葉能( )
A.迅速生長 B.進(jìn)行光合作用
C.產(chǎn)生生長素 D.儲存有較多的有機(jī)物
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵時間越長,亞硝酸鹽的含量越高 | |
B. | 發(fā)酵過程中只有乳酸菌發(fā)揮發(fā)酵作用 | |
C. | 發(fā)酵過程中乳酸菌可分解蛋白質(zhì)和果膠 | |
D. | 發(fā)酵過程中要經(jīng)常補充水槽中的水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌為真核生物里的真菌,毛霉、醋酸菌、乳酸菌為原核細(xì)菌 | |
B. | 釀酒和制作泡菜利用的是細(xì)胞呼吸的原理,所選用的微生物都能進(jìn)行乳酸發(fā)酵 | |
C. | 與自然發(fā)酵相比,人工接種發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好 | |
D. | 醋酸菌能將乙醛變?yōu)橐掖,再將乙醇變(yōu)榇姿?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)置2組實驗,分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉 | |
B. | 在等量的水中加入等量的洗衣粉、等量的同種污漬污染的衣物 | |
C. | 用洗衣機(jī)進(jìn)行洗滌,洗滌溫度都為35℃ | |
D. | 根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶是一種復(fù)合酶,至少包括三種 | |
B. | 葡萄糖苷酶可把纖維素分解成葡萄糖 | |
C. | 纖維素酶可用于去掉植物的細(xì)胞壁 | |
D. | 纖維素酶可把纖維素分解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 白菜 | C. | 蘑菇 | D. | 毛霉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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