分析 解答本題應(yīng)審清題意,題中提出“酶a能夠催化糖原分解,酶b不能催化糖原分解”,并且酶a和酶b能夠相互轉(zhuǎn)化,因此在分析圖一實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)圍繞本考點(diǎn).
分析圖一實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一的自變量為是否加入兩種激素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,實(shí)驗(yàn)組的酶a含量高于對照組,因此實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素能夠增加酶a的含量;
實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)組和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比,自變量為是否加入酶b,實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過促進(jìn)酶b轉(zhuǎn)化為酶a或“提高酶K的活性”;
實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四的實(shí)驗(yàn)組對比,自變量為是否加入“沉淀”,圖中看出,加入沉淀的酶a含量高,從結(jié)果可推測腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于沉淀物中的某種結(jié)構(gòu)上.
解答 解:(1)在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,腎上腺素與胰高血糖素都能夠促使血糖水平升高,其中胰高血糖素能夠促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)實(shí)驗(yàn)一的自變量為是否加入兩種激素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,實(shí)驗(yàn)組的酶a含量高于對照組,因此實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素能夠增加酶a的含量;實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)組和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對照,自變量為是否加入酶b,實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過促進(jìn)酶b轉(zhuǎn)化為酶a或“提高酶K的活性”(圖2)實(shí)現(xiàn)的.
(3)實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四對比,自變量為是否加入“沉淀”,圖中看出,加入沉淀的酶a含量高,從結(jié)果可推測腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于沉淀物中的某種結(jié)構(gòu)上,這種結(jié)構(gòu)最可能是細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)促進(jìn)糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(2)增加酶a的含量 酶b轉(zhuǎn)化為酶a(或“提高酶K的活性”)
(3)沉淀物
點(diǎn)評 本題綜合考查了血糖平衡的調(diào)節(jié)、酶在代謝中的作用等方面的知識,意在考查考生的識記能力和分析圖解的能力,難度適中.解題關(guān)鍵是考生能夠根據(jù)圖一中各實(shí)驗(yàn)設(shè)置和結(jié)果,推測相應(yīng)結(jié)論,在分析時(shí)利用單一變量和對照實(shí)驗(yàn)的原則.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 擴(kuò)散 | B. | 易化擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | D. | 被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分 | 水 | 蛋白質(zhì) | DNA | RNA | 糖類 | 脂質(zhì) | 中間產(chǎn)物 | 無機(jī)離子 |
相對含量/% | 70 | 15 | 1 | 6 | 3 | 2 | 2 | 1 |
分子種類 | 1 | 3000 | 1 | 1000 | 50 | 40 | 500 | 12 |
A. | DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 一個(gè)DNA分子可控制多種蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 1個(gè)DNA轉(zhuǎn)錄出6種RNA | |
D. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有一種說法對 | B. | 有二種說法對 | C. | 有三種說法對 | D. | 有四種說法對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①比葉黃素在層析液中的溶解度大 | |
B. | ①~③存在于所有植物細(xì)胞 | |
C. | 用無水乙醇提取的含有①溶液,給于適宜的溫度、光照,可進(jìn)行光合作用 | |
D. | ③失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是②的組成單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外幾乎沒有離子進(jìn)出 | |
B. | 突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對Na+通透性減小 | |
D. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5:1 1:5 | B. | 8:1 1:8 | C. | 5:1 1:8 | D. | 5:1 8:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖①②③④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來。下列有關(guān)說法正確的是
A.圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B.圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.圖中4種變異能夠遺傳的是①③
D.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0條 | B. | 10條 | ||
C. | 20條 | D. | 大于或等于0小于或等于20條 |
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