20．圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)．下列說法正確的是（　�。�
A．①比葉黃素在層析液中的溶解度大
B．①～③存在于所有植物細(xì)胞
C．用無水乙醇提取的含有①溶液，給于適宜的溫度、光照，可進(jìn)行光合作用
D．③失去兩個磷酸基團(tuán)后是②的組成單位

分析 閱讀題干和題圖可知，本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．根據(jù)題意和圖示分析可知：①葉綠素、②轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、③ATP．

解答 解：A、葉黃素比葉綠素在層析液中的溶解度大，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，則位于濾紙條的上面，A錯誤；
B、所有的植物細(xì)胞含有轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和ATP，但根尖細(xì)胞不含葉綠素，B錯誤；
C、光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，條件是色素、酶、ADP和磷酸，C錯誤；
D、ATP分子由1個腺嘌呤核苷和3個磷酸基團(tuán)組成，則失去兩個磷酸基團(tuán)后，形成腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的組成單位之一，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查葉綠素、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和ATP的結(jié)構(gòu)和功能，相對綜合，是學(xué)生能力提升的較好選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．中國科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了高品質(zhì)的奶牛，其牛奶中含有人的干擾素，這種物質(zhì)有利于增強(qiáng)人體免疫能力，請回答與轉(zhuǎn)基因奶牛培育過程相關(guān)的問題．
（1）一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，大多數(shù)限制酶的識別序列由6個核苷酸組成，當(dāng)限制酶在它識別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開時，產(chǎn)生的是黏性末端．
（2）若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人的干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛奶腺分泌蛋白基因的啟動子，人干擾素基因，終止子，標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等，目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵（填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”），導(dǎo)入方法是顯微注射技術(shù)
（3）將獲得的重組細(xì)胞在體外進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)液中通常需要加入血清、血漿等一些天然成分，培養(yǎng)皿要置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH
（4）通常用激素處理代孕奶牛和供體奶牛，使其生理?xiàng)l件達(dá)到同步，稱為同期發(fā)情處理，配種或人工受精后，用特殊的裝置將供體母牛子宮的胚胎沖洗出來，稱為沖卵
（5）早期胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚階段即可移植，移入子宮的外來胚胎能在受體存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是不發(fā)生免疫排斥
（6）該技術(shù)的弊端是獲取的轉(zhuǎn)基因牛奶必須為雌性，因此我們需要取囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．將萌發(fā)的小麥種子和未萌發(fā)的小麥種子研碎，分別獲得提取液甲、乙，將甲均分成兩份A、B，乙均分成兩份C、D，將A、C放在沸水浴中30分鐘，B、D放在室溫下30分鐘．在淀粉瓊脂平板上用提取液做如圖涂劃，并置于25℃恒溫箱中30分鐘，用稀釋的I-KI溶液浸濕整個平板．則變藍(lán)程度最淺的是圖中的（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3及Z過程釋放的CO2總量相等
C．Z1、Z2、Z3過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳
D．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)有甲、乙兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個體全為灰身，乙瓶中的個體既有灰身也有黑身．讓乙瓶中的灰身個體與黑身個體交配，子代只表現(xiàn)為灰身．根據(jù)以上現(xiàn)象判斷（　　）
①灰身為顯性，黑身為隱性
②黑身為顯性，灰身為隱性
③甲為乙的親本
④乙為甲的親本
⑤乙中的灰身為雜合體
⑥乙中的灰身為純合體．
A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中分解糖原的糖原磷酸化酶有兩種結(jié)構(gòu)形式：活化型酶a和失活型酶b，二者能夠相互轉(zhuǎn)化（如圖1），酶a能夠催化糖原分解，酶b不能催化糖原分解．科學(xué)家用肝組織勻漿和肝組織勻漿離心后的上清液、沉淀物（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在上清液中，細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器在沉淀物中）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過程如圖2所示．

（1）在血糖平衡的調(diào)節(jié)中，腎上腺素與胰高血糖素都能夠促使血糖水平升高，其中胰高血糖素的作用是促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（2）實(shí)驗(yàn)一表明腎上腺素和胰高血糖素能夠增加酶a的含量，實(shí)驗(yàn)二表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過促進(jìn)酶b轉(zhuǎn)化為酶a（或“提高酶K的活性”）實(shí)現(xiàn)的．
（3）據(jù)實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四可推測腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于沉淀物中的某種結(jié)構(gòu)上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有人建議接種人流感疫苗來預(yù)防甲型H1N1病毒在人群中的傳播，原因是甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相似的（　�。�
A．侵染部位B．致病機(jī)理C．抗原特性D．傳播途徑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物變異、進(jìn)化和生物多樣性的敘述，不正確的是

A.地理隔離可阻止種群間基因交流，種群間基因庫的差異可導(dǎo)致生殖隔離

B.野生物種滅絕后會使本物種的基因多樣性降低

C.新物種都是經(jīng)過長期的地理隔離形成的

D.飼養(yǎng)金魚過程中的人工選擇會使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無性生殖且能保持母本性狀
B．用某限制酶切割一個DNA分子，可以得到多個目的基因
C．同一植株的體細(xì)胞融合后形成的新個體，與原植物屬于同一物種
D．動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH

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