A. | 應(yīng)該將生態(tài)缸放在陽(yáng)光能夠直接照射的地方,以保證獲得足夠的能量 | |
B. | 應(yīng)該經(jīng)常向生態(tài)缸中通氣,從而保證缸中生物的呼吸 | |
C. | 其中各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,應(yīng)能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) | |
D. | 其中投放的生物必須有很強(qiáng)的生命力,投放的動(dòng)物數(shù)量要多一些 |
分析 生態(tài)缸應(yīng)該遵循一定的原理和要求
要求 | 目的 |
生態(tài)瓶必須是封閉的 | 防止外界生物或非生物因素的干擾 |
生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者) | 生態(tài)瓶中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定 |
生態(tài)瓶的材料必須透明 | 為光合作用提供光能;保持生態(tài)瓶?jī)?nèi)溫度;便于觀察 |
生態(tài)瓶宜小不宜大,瓶中的水量應(yīng)占其容積的4/5,要留出一定的空間 | 便于操作;瓶?jī)?nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣 |
生態(tài)瓶的采光用較強(qiáng)的散射光 | 防止水溫過(guò)高,導(dǎo)致水生植物死亡 |
選擇生命力強(qiáng)的生物,動(dòng)物不宜太多,個(gè)體不宜太大 | 減少對(duì)O2的消耗,防止生產(chǎn)量<消耗量 |
解答 解:A、生態(tài)瓶的采光用較強(qiáng)的散射光,為光合作用提供光能,保持生態(tài)瓶?jī)?nèi)溫度,散射光防止水溫過(guò)高,導(dǎo)致水生植物死亡,A錯(cuò)誤;
B、生態(tài)瓶必須是封閉的,防止外界生物或非生物因素的干擾,B錯(cuò)誤;
C、生態(tài)缸的制作原理的是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),所以生態(tài)缸中各種生物與生物之間及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),C正確;
D、生態(tài)缸中投放的生物的數(shù)量比例要適中,以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成,組成生態(tài)系統(tǒng)各成分的作用,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人群中乙病的男性患者多于女性患者 | |
B. | 9號(hào)個(gè)體和該地表現(xiàn)型正常女性婚配,其中后代患乙病的概率為$\frac{1}{6}$ | |
C. | 11號(hào)個(gè)體同時(shí)攜帶甲病和乙病致病基因的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 生育10號(hào)個(gè)體時(shí)其母親X染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 父本 | 母本 | 子代 |
甲 | 粉花 | 紅花 | 全為紅花 |
乙 | 粉花 | 白花 | 全為粉花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
瓊脂糖 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)相互依存,能量伴隨著物質(zhì)而循環(huán)流動(dòng) | |
B. | 消費(fèi)者的糞便所含能量屬于消費(fèi)者同化作用所獲得的能量的一部分 | |
C. | 生產(chǎn)者可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,使能量從無(wú)機(jī)環(huán)境流人生物群落 | |
D. | 當(dāng)捕食者吃掉被捕食者時(shí),捕食者便獲得了被捕食者的全部能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①表示四分體時(shí)期發(fā)生了基因重組 | |
B. | 圖②中1→2的變異導(dǎo)致DNA分子上基因數(shù)目發(fā)生變化 | |
C. | 圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)或缺失 | |
D. | 上述變異都可以通過(guò)顯微鏡直接觀察進(jìn)行檢查 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | ||
C. | 需考慮實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)(部分示意圖),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖a表示線粒體,是所有細(xì)胞都含有的一種細(xì)胞器
B.圖b表示葉綠體,是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器
C.圖c中的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道
D.圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分差異最大的是圖a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④和⑦的育種方法都可以定向改造生物的遺傳性狀 | |
B. | 基因型為Aabb的類(lèi)型經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中AAbb與Aabb的數(shù)量比是1:1 | |
C. | 與“過(guò)程①⑤⑥”的育種方法相比,“過(guò)程①②③”的優(yōu)勢(shì)是操作簡(jiǎn)便 | |
D. | 過(guò)程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體 |
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