11．某研究小組開展了“用秋水仙素誘導(dǎo)培育四倍體草莓”的實(shí)驗(yàn)．選取二倍體草莓（2N=14）幼苗若干，隨機(jī)分組，每組30株，用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)的因變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間
B．秋水仙素能抑制細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞壁的形成，進(jìn)而影響細(xì)胞的正常分裂
C．高倍鏡下觀察草莓芽尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目均為28
D．用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天，誘導(dǎo)成功率較高

分析 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的機(jī)理是抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，從而使細(xì)胞在分裂過程中染色體不能移向兩極，染色體數(shù)目加倍．從題圖中可以看出，由于用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，并記錄不同時(shí)間的誘導(dǎo)成功率，所以實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間，因變量是誘導(dǎo)成功率．從題圖中可以看出，用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天，誘導(dǎo)成功率較高．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間，因變量是誘導(dǎo)成功率，A錯(cuò)誤；
B、秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗，能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，原理是秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成，進(jìn)而影響細(xì)胞的正常分裂，B錯(cuò)誤；
C、由于秋水仙素的作用，有的細(xì)胞中染色體數(shù)目已加倍，有的還沒有加倍，因此高倍鏡下觀察草莓芽尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目有的為28，有的仍為14，C錯(cuò)誤；
D、從題圖中可以看出，用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天，誘導(dǎo)成功率較高，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的相關(guān)知識，要求學(xué)生了解秋水仙素可導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，意在考查學(xué)生的識圖能力、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．韭菜體細(xì)胞中的32條染色體具有8種不相同的形態(tài)，韭菜是（　�。�
A．二倍體B．三倍體C．四倍體D．六倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某研究者對兔子的精巢切片進(jìn)行顯微鏡觀察，繪制了以下示意圖．據(jù)圖分析，下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞均含有同源染色體
B．只有甲稱為初級精母細(xì)胞
C．丁細(xì)胞中染色體的互換是配子多樣性原因之一
D．丁細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生兩種精子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖分別是藍(lán)藻（A圖）和衣藻（B圖）的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）與A生物相比，B生物最主要的特點(diǎn)是有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）藍(lán)藻有很多種，水體富營養(yǎng)化，海水中出現(xiàn)的“水華”現(xiàn)象就含有很多種此類生物．團(tuán)藻、顫藻、念珠藻，屬于藍(lán)藻的是顫藻、念珠藻．
（3）藍(lán)藻細(xì)胞中含有蛋白質(zhì)和核酸 兩種物質(zhì)，能夠進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng) （自養(yǎng)/異養(yǎng)）型生物．
（4）C圖所示的生物是病毒，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；它的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．若用放射性同位素對其進(jìn)行標(biāo)記，請簡述思路分別用35S或32P標(biāo)記的培養(yǎng)基來培養(yǎng)活細(xì)胞→得到分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞→分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞來培養(yǎng)病毒→得到35S或32P標(biāo)記的病毒．
（5）以上三種生物共有的可遺傳變異來源為基因突變，B生物特有的變異來源為基因重組、染色體變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖．請回答下列問題：
（1）該過程不可能發(fā)生在D．
A、肌肉細(xì)胞          
B、神經(jīng)細(xì)胞
C、肝臟細(xì)胞         
D、成熟的紅細(xì)胞
（2）圖中過程①是轉(zhuǎn)錄，此過程既需要核糖核苷酸作為原料，還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化．
（3）過程②中，核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是從右向左．
（4）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA 上的反密碼子分別為AGA，CUU，則物質(zhì)a中對應(yīng)模板鏈的互補(bǔ)鏈的堿基序列為-TCTGAA-．
（5）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（6）致病基因與正�；蚴且粚Φ任换颍糁虏』蛴烧；虻闹虚g部分堿基替換而來，則兩種基因所得b 的長度是相同的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置甲和乙，請據(jù)圖回答問題：

（1）A瓶中所加液體的作用是吸收空氣中的CO2，A-E瓶中，澄清石灰水應(yīng)加到CE瓶中
（2）一段時(shí)間后各取甲、乙兩組的少量酵母菌培養(yǎng)液，過濾后，滴加酸性重鉻酸鉀溶液，溶液顏色變化為橙色變?yōu)榛揖G色，表明溶液含有酒精，乙組實(shí)驗(yàn)裝置的培養(yǎng)液會(huì)出現(xiàn)這種顏色變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血液中提取，每升人血只能提取0.5 μg，所以價(jià)格昂貴．現(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如圖的方式生產(chǎn)干擾素．閱讀材料完成（1）-（3）題．

（1）干擾素基因在基因工程中稱為目的基因．用PCR技術(shù)可使獲得的基因迅速擴(kuò)增，在此過程中，使用的酶具有一個(gè)顯著的特點(diǎn)是耐高溫．
（2）此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒結(jié)合，構(gòu)建基因表達(dá)載體通常要用相同的限制酶處理基因和質(zhì)粒特定核苷酸之間的磷酸二酯鍵，使兩者露出相同的黏性末端，再用特定的酶將二者連接成基因表達(dá)載體，然后將其導(dǎo)入酵母菌體內(nèi)，讓酵母菌來合成人的干擾素，合成干擾素的場所是核糖體，酵母菌在基因工程中稱為受體細(xì)胞；酵母菌能合成人的干擾素說明生物共用一套遺傳密碼子．
（3）科學(xué)家在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，常用細(xì)菌中的質(zhì)粒做載體．質(zhì)粒是基因工程最常用的載體，它具備載體的哪些條件？寫出其中兩點(diǎn)
①能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定地保存；
②具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．將耐鹽基因?qū)胫参锛?xì)胞可使植物獲得耐鹽性狀，如圖為耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米植株的培育過程．回答下列問題：

（1）獲得耐鹽基因后可以轉(zhuǎn)錄生成耐鹽基因的mRNA，然后在逆轉(zhuǎn)錄酶酶的作用下構(gòu)建cDNA文庫．通常用PCR技術(shù)擴(kuò)增耐鹽基因，PCR技術(shù)的原理是DNA分子雙鏈復(fù)制．過程①表示構(gòu)建基因表達(dá)載體（重組DNA分子）．
（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞除圖示方法外，還有基因槍法、花粉管通道法，圖中一般將目的基因?qū)隩i質(zhì)粒的T-DNA（可轉(zhuǎn)移DNA）上．
（3）圖中過程③和④分別表示脫分化、再分化．
（4）在進(jìn)行過程④之前通常要對愈傷組織細(xì)胞進(jìn)行篩選，獲得成功導(dǎo)入耐鹽基因的細(xì)胞，篩選的方法為加入一定濃度的鹽水，耐鹽基因能使植株獲得耐鹽性狀，其最可能的原因是耐鹽植株能升高（填“降低”或“升高”）植物細(xì)胞的滲透壓．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為細(xì)胞間信息交流的三種方式，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1中的B細(xì)胞和圖2中的乙都稱為靶細(xì)胞
B．圖2體現(xiàn)了細(xì)胞與細(xì)胞接觸直接傳遞信息
C．圖3體現(xiàn)了通過細(xì)胞通道傳遞信息
D．細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)如激素是通過圖2方式完成的

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