①②③④是有關(guān)顯微鏡操作的幾個(gè)重要步驟.如圖是顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞,

要將轉(zhuǎn)換為,正確的操作順序是( 。

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;③移動(dòng)裝片;④調(diào)節(jié)光圈.
A、①②③④B、③②④①
C、④③②①D、②③④①
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:
1.選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).
解答: 解:首先分析題干中給出的圖示,左圖所示多個(gè)細(xì)胞,而右圖所示的細(xì)胞是左圖部分放大的細(xì)胞.可以判斷,是在使用顯微鏡觀察裝片時(shí),由低倍鏡換用高倍鏡觀察的結(jié)果.在換用高倍鏡前需要將要觀察的=細(xì)胞移到視野中央,因此需要移動(dòng)裝片,這樣物像移入視野中央;然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡;由于換上高倍物鏡后,視野變窄,所以視野光線會(huì)變暗,因此需要換用較大的光圈或使用反光鏡的凹面鏡,使視野光線變亮;換上高倍鏡的視野內(nèi)的細(xì)胞會(huì)變得模糊,所以不用調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,只調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像變得更加清晰即可.所有正確的順序是③②④①.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題屬于基礎(chǔ)題,著重考查了高倍鏡使用的方法,意在考查考生顯微鏡操作的技能,特別注意在使用高倍鏡時(shí)不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬(2N=64)和驢(2N=62)雜交能產(chǎn)生騾子,騾子能夠正常生長(zhǎng),但不能生育后代.這種現(xiàn)象稱之為
( 。
A、雜交育種B、人工誘變
C、生殖隔離D、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一段信使RNA上有300個(gè)堿基,其中A和G有120個(gè),轉(zhuǎn)錄出該信使RNA的一段DNA中的C和T的個(gè)數(shù)以及翻譯合成一條多肽時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是( 。
A、300個(gè)、100個(gè)
B、300個(gè)、99個(gè)
C、180個(gè)、99個(gè)
D、129個(gè)、100個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

只要接觸一次某種抗原,記憶細(xì)胞就能長(zhǎng)期記住該抗原的特征.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃色圓粒豌豆(YYRR)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,如果F2有512株,從理論上推導(dǎo)其中的非親本類型應(yīng)有(  )
A、128株B、48株
C、192株D、64株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)分析回答:
(1)A組育種方式是
 
,依據(jù)的原理是
 
,其不足之處是
 
.F2矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 

(2)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組,原因是
 

(3)通過(guò)矮桿抗、颢@得矮桿抗病小麥新品種的方法是使用
 
.獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 

(4)如果上述植物是二倍體油菜,將攜帶抗除草劑基因的重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入油菜細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉(zhuǎn)基因植株.經(jīng)分析,該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的T-DNA片段,因此可以把它看作是雜合子,理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中,仍具有抗除草劑特性的植株占總數(shù)的
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示下列說(shuō)法,正確的是( 。
A、若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B、根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群
C、用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D、若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)不需要載體的是( 。
A、Ca2+進(jìn)入根毛細(xì)胞
B、氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C、K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D、葡萄糖進(jìn)入心肌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體變異相關(guān)說(shuō)法的敘述正確的是(  )
A、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體
B、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體
C、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分開(kāi)形成染色體
D、六倍體普通小麥的配子發(fā)育成的個(gè)體體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組稱為單倍體

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