8．某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①R型菌→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
②S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌→注射入小鼠
以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（　�。�
A．死亡、存活B．存活、存活C．死亡、死亡D．存活、死亡

分析 1、S型細(xì)菌有多糖類(lèi)的莢膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型細(xì)菌沒(méi)有多糖類(lèi)的莢膜，無(wú)毒性，不能使小鼠死亡．
2、格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明“轉(zhuǎn)化因子”是DNA，即S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成有毒性的S型細(xì)菌．

解答 解：①R型菌高溫加熱后全部失去活性，冷卻后再加入S型菌的DNA，也不能增殖轉(zhuǎn)化，所以注射入小鼠體內(nèi)，小鼠存活；
②S型菌+DNA酶，DNA酶對(duì)細(xì)菌不起作用，高溫加熱后冷卻，DNA酶變性失活，S型菌被殺死，但S型菌的DNA有活性，冷卻后復(fù)性，再加入R型菌，能增殖并轉(zhuǎn)化形成S型菌，所以注射入小鼠體內(nèi)，能導(dǎo)致小鼠死亡．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、DNA是主要的遺傳物質(zhì)，綜合考查了學(xué)生對(duì)格里菲斯和艾弗里的實(shí)驗(yàn)的理解，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新情景下的問(wèn)題．本題解題的關(guān)鍵就是只有R型活菌+加熱殺死的S菌的DNA才能轉(zhuǎn)化為致死的S型菌．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響，稱(chēng)取其幼葉3g，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)． （實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）
實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：
（1）在光合作用的光反應(yīng)中，水在光下分解可產(chǎn)生[H]、O2．暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的基質(zhì)中完成的．
（2）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升，原因是光合作用所需的CO2濃度增加．
（3）在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下，葉綠體的O2釋放速率大于葉切片的O2釋放速率．原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被呼吸作用消耗．
（4）為探究第（3）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充：稱(chēng)取1.5g上述植物幼葉，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1mol．L-1的KHCO3溶液中，在黑暗、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2消耗速率（或呼吸速率）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．糖尿病的形成有多種原因，如圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①所示的漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）抗體Y3與靶細(xì)胞的胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（3）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于自身免疫疾�。渲校梢酝ㄟ^(guò)注射胰島素來(lái)治療的是①②（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出高血糖及尿糖癥狀，該病的病因最可能類(lèi)似于圖示中的③（填數(shù)字）．
（4）在正常的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．基因組印記指后代某一基因的表達(dá)取決于遺傳自哪一個(gè)親代的現(xiàn)象．生長(zhǎng)激素是通過(guò)胰島素樣生長(zhǎng)因子（Igf）介導(dǎo)發(fā)揮作用．小鼠 Igf基因?qū)儆谟∮浕�，Igf基因（用A表示）正常表達(dá)的小鼠體型正常，稱(chēng)為野生型．科學(xué)家為研究小鼠Igf基因?qū)ζ浔憩F(xiàn)型的影響，做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一：

實(shí)驗(yàn)二：將父本進(jìn)行多次測(cè)交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代中野生型個(gè)體和侏儒型個(gè)體的比例接近1：1．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果分析，小鼠來(lái)自父本的A基因可以表達(dá)；實(shí)驗(yàn)一中F1小鼠的基因型和比例為AA：Aa：aa=1：2：1．
（2）若實(shí)驗(yàn)一中母本小鼠的父本（M）表現(xiàn)型為侏儒，則M的基因型是Aa．若將實(shí)驗(yàn)一中母本小鼠進(jìn)行測(cè)交，預(yù)測(cè)子代的表現(xiàn)型及概率為全部表現(xiàn)為侏儒．
（3）實(shí)驗(yàn)一中F1表現(xiàn)為侏儒小鼠的基因型為Aa、aa，若實(shí)驗(yàn)一中F1表現(xiàn)為野生型來(lái)自父方的A基因發(fā)生突變而失去功能，則這些野生型小鼠發(fā)生突變后的表現(xiàn)型及概率為全部表現(xiàn)為侏儒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．美國(guó)西北大學(xué)科學(xué)家通過(guò)研究線蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)動(dòng)物到達(dá)生殖成熟期后，一種基因開(kāi)關(guān)會(huì)開(kāi)啟衰老進(jìn)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞的衰老是細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的改變，與基因表達(dá)無(wú)關(guān)
B．細(xì)胞的衰老特征很多，包括色素積累、細(xì)胞核體積減小等
C．從總體上看，線蟲(chóng)衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程
D．線蟲(chóng)細(xì)胞的衰老，意味著組成線蟲(chóng)的細(xì)胞脫離了正常的生命歷程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到清晰的四個(gè)物像。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是

A．換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

B．實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察，則像的面積是實(shí)物的600倍

C．若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是①④

D．若視野中有暗有明，則可能是反光鏡上有污物

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜甘藍(lán)”雜種植株，如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖C表示____ ；由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為 。

（2）圖中A、B的制備，需要去除細(xì)胞壁，此時(shí)要用到 酶；從本質(zhì)上講，“白菜甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是 的結(jié)果。

（3）若“白菜甘藍(lán)”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是 倍體。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的孔隙，它是植物與外界進(jìn)行氣體交換的大門(mén)，右圖是科學(xué)家研究保衛(wèi)細(xì)胞中蔗糖濃度與K+濃度與氣孔張開(kāi)和關(guān)閉調(diào)節(jié)關(guān)系的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。下列分析錯(cuò)誤的是

A．K+通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

B．氣孔的開(kāi)閉是保衛(wèi)細(xì)胞中細(xì)胞液滲透壓改變引起

C．如果細(xì)胞中缺K+，則氣孔在一天中就不能張開(kāi)

D．蔗糖濃度在一天中的變化應(yīng)與光合作用強(qiáng)度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣的影響裝置A的曲線如圖乙。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．P點(diǎn)處能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體

B．適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將下降

C．在圖乙上繪制裝置B的曲線，R點(diǎn)應(yīng)下移

D．在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點(diǎn)應(yīng)左移

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