20．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老時(shí)形態(tài)結(jié)構(gòu)不變，但功能改變
B．細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)選擇性丟失的結(jié)果
C．在配子癌變過(guò)程中發(fā)生了可遺傳的變異
D．細(xì)胞凋亡會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)細(xì)胞的數(shù)量減少

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．
2、癌細(xì)胞的特征：無(wú)限增殖；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少．
3、衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：A、細(xì)胞衰老時(shí)形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、在配子癌變過(guò)程中原癌基因發(fā)生了改變，故發(fā)生了可遺傳的變異，C正確；
D、細(xì)胞凋亡為正常的生理性死亡，不會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)細(xì)胞的數(shù)量減少，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變和細(xì)胞衰老的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化、衰老和癌變的特征，能正確區(qū)分三者，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA和RNA中的五碳糖相同
B．組成DNA與ATP的元素種類(lèi)不同
C．T2噬菌體的遺傳信息貯存在DNA中
D．A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類(lèi)有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．關(guān)于概念圖的分析正確的是（　�。�
A．①和②所示的過(guò)程都需要載體蛋白的協(xié)助
B．只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C．大分子物質(zhì)只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞
D．果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人慢性粒細(xì)胞白血病，是由第22號(hào)染色體的一部分移接到第14號(hào)染色體上造成的．這種變異屬于（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．染色體數(shù)目變異D．染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某班同學(xué)利用相同材料（紙片、別針等）制作DNA分子結(jié)構(gòu)模型，下圖是某小組所制作的模型．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中①所代表堿基的中文名稱(chēng)胞嘧啶．
（2）該模型中，腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）的數(shù)量比為1：1．
（3）該小組擬用該模型演示DNA分子復(fù)制一次的過(guò)程，需增加2個(gè)腺嘌呤（A）模型．
（4）該模型中，一條鏈的堿基排列順序是GGATCC，如果以這條鏈為模板演示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，模擬轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基排列順序是CCUAGG．
（5）該小組制作的DNA分子結(jié)構(gòu)模型與其他組的不同，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，DNA分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是脫氧核苷酸對(duì)的排列順序不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上．下表是純合甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答：
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉121045130
②紫色葉×綠色葉89024281
（1）組合①的結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循定律，判斷的依據(jù)是該相對(duì)性狀是由兩對(duì)等位基因控制的，且兩對(duì)等位基因分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上（或從組合①的F2的表現(xiàn)型比15：1，可以判斷出兩對(duì)等位基因是自由組合的）．
（2）在組合①中，F(xiàn)2紫色葉植株的基因型有8種，其中純合子有3種．若F1與綠色葉甘藍(lán)雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為紫色葉：綠色葉=3：1．
（3）在組合②中，親本紫色葉植株的基因型為AAbb或aaBB，F(xiàn)1的基因型中含有一對(duì)等位基因．
（4）寫(xiě)出組合②中由F1產(chǎn)生F2的遺傳圖解．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）寫(xiě)出下列細(xì)胞的名稱(chēng)：
a吞噬細(xì)胞    bT細(xì)胞    c記憶細(xì)胞   dB細(xì)胞    e效應(yīng)T細(xì)胞    f漿細(xì)胞．
（2）①代表的免疫種類(lèi)是細(xì)胞免疫，②代表的免疫種類(lèi)是體液免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．日本的下修村、美國(guó)的沙爾菲和美籍華人錢(qián)永健因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻(xiàn)，獲得了2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．GFP會(huì)發(fā)出綠色熒光，該蛋白質(zhì)在生物工程中有廣闊的應(yīng)用前景．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程中適用于體外大量擴(kuò)增DNA片段常用的方法是PCR，此方法中所用的酶是Taq酶，該酶具有耐高溫特點(diǎn)．
（2）②過(guò)程中必須用同種限制酶分別切割質(zhì)粒和綠色熒光蛋白基因，然后用DNA連接酶將二者拼接起來(lái)．
（3）重組后的質(zhì)粒上除了有啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)序列外，還應(yīng)有目的基因和標(biāo)記基因．
（4）在核移植過(guò)程中，供體細(xì)胞一般選用培養(yǎng)到10代以?xún)?nèi)的轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞．
（5）⑤過(guò)程培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，必須模擬細(xì)胞在體內(nèi)生存的良好環(huán)境和物質(zhì)代謝過(guò)程，提供嚴(yán)格的無(wú)菌無(wú)毒條件、必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及適宜的二氧化碳?xì)怏w，以維持培養(yǎng)液的PH．
（6）若對(duì)綠色熒光蛋白進(jìn)行改造，屬于蛋白質(zhì)工程的范疇，該方法直接操作的對(duì)象是DNA分子．
（7）圖示的各項(xiàng)技術(shù)中，能夠有效發(fā)揮優(yōu)良母畜繁殖潛能的技術(shù)是胚胎移植，通過(guò)此技術(shù)獲得的克隆兔，性狀與圖中的甲兔最相似．
（8）圖示的各項(xiàng)技術(shù)中，涉及到的細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物體細(xì)胞核移植（至少兩項(xiàng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理（如圖所示）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組

B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍

C.若③的基因型是AaBbdd，則⑨基因型可能是aBd

D.③至④的過(guò)程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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