13．如圖是高中生物常見(jiàn)的概念模型，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項(xiàng)①②③④
A自然選擇種群基因庫(kù)突變基因重組
B光葉綠體基質(zhì)[H]ATP
C血糖升高胰島B細(xì)胞胰島素減少胰高血糖素增加
D抗原刺激B細(xì)胞漿細(xì)胞記憶細(xì)胞
A．AB．BC．CD．D

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化、光合作用、血糖調(diào)節(jié)和體液免疫等，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、突變和基因重組為自然選擇提供原材料，而不是選擇的結(jié)果，A錯(cuò)誤；
B、光能被葉綠體的類囊體薄膜上的色素吸收，并進(jìn)行光反應(yīng)，產(chǎn)生[H]和ATP，B錯(cuò)誤；
C、血糖升高，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少，C錯(cuò)誤；
D、在體液免疫過(guò)程中，抗原刺激B細(xì)胞，導(dǎo)致B細(xì)胞增殖、分化，產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查高中生物常見(jiàn)概念的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遂寧期末）科研人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖（圖甲）和食物網(wǎng)（圖乙）．回答問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

（2）甲圖中作為生態(tài)系統(tǒng)的基石的是 （填寫(xiě)字母）

（3）不同的動(dòng)物在水體中具有明顯的分層現(xiàn)象，限制動(dòng)物分層現(xiàn)象的最主要因素是 ．

（4）乙圖中水蚤與河蚌的關(guān)系是 ，若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變，由于某種原因使得河蚌的食物比例由原來(lái)的小球藻：水蚤為2：1調(diào)整為小球藻：水蚤為5：1，則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌的能量理論上是原來(lái)的 倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．果蠅是遺傳學(xué)研究中一種重要的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
性染色體組成XYXXXXYXO
人的性別男女男女
果蠅的性別雄雌雌雄
（1）上表列出了人、果蠅的性染色體組成與性別的關(guān)系．由表可知，Y染色體只在人（填“人”或“果蠅”）的性別決定中起主導(dǎo)作用．
（2）果蠅的灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，基因位于常染色體上；紅眼（A）對(duì)白眼（a）為顯性，基因位于X染色體上．若表現(xiàn)型均為紅眼灰身的雌、雄果蠅交配，后代出現(xiàn)了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四種表現(xiàn)型，問(wèn)：
①兩親本的基因型為：雌BbXAXa雄BbXAY．
②雄性親本產(chǎn)生的精子的基因型為BXA：bXA：BY：bY．
（3）遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失，從而引起的變異叫缺失，缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子（雄性個(gè)體X染色體片段缺失也視為缺失純合子）常導(dǎo)致個(gè)體死亡．現(xiàn)在一紅眼雄果蠅XAY與一白眼雌果蠅XaXa雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．請(qǐng)采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的，還是由于基因突變引起的？（簡(jiǎn)單表述，不預(yù)期結(jié)果）
方法一：取該果蠅有分裂能力的細(xì)胞制成裝片，顯微鏡下觀察染色體結(jié)構(gòu)，若染色體正常，則可能是基因突變，反之是染色體缺失引起的．
方法二：選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，若子代中 （紅眼）雌果蠅：（白眼）雄果蠅=1：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的；若子代中 （紅眼）雌果蠅：（白眼）雄果蠅=2：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞維持靜息電位主要依靠K+外流
B．Na+是維持細(xì)胞外液滲透壓的主要無(wú)機(jī)鹽離子之一
C．細(xì)胞內(nèi)CO2濃度最高的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D．該細(xì)胞膜表面可能存在胰島素的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示兩個(gè)細(xì)胞或病毒與細(xì)胞相互接觸的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若a細(xì)胞已被埃博拉病毒入侵，則b可能是漿細(xì)胞
B．若a是精子，b是卵細(xì)胞，則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．若a、b是貼壁生長(zhǎng)的動(dòng)物細(xì)胞，則它們會(huì)為彼此提供停止分裂的信號(hào)
D．若a是HIV，b是T細(xì)胞，則HIV的入侵會(huì)影響到人體的細(xì)胞免疫和體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情．埃博拉出血熱（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的病毒性出血熱，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸--蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行增殖．下列推斷正確的是（　　）
A．埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)
B．直接將埃博拉病毒的RNA注入人體細(xì)胞將引起埃博拉出血熱
C．被埃博拉病毒感染的細(xì)胞，免疫的完成階段需要依賴體液免疫
D．被埃博拉病毒感染的人應(yīng)該立刻使用抗生素類藥物來(lái)抑制病毒的增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．三硝基丙酸（3-NP）是一種能引起神經(jīng)細(xì)胞中毒或凋亡的有毒物質(zhì)．圖甲表示突觸結(jié)構(gòu)，①表示興奮性神經(jīng)遞質(zhì)．圖乙表示注射生理鹽水配制的1mL 3-NP（300umol/L）后，小鼠紋狀體細(xì)胞合成的與凋亡蛋白相關(guān)的mRNA （P53）的總含量．請(qǐng)回答：

（1）正常情況下，圖甲中物質(zhì)①與結(jié)構(gòu)②結(jié)合后，突觸后膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)變正．
（2）膽堿酯酶能夠分解物質(zhì)①，而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成，經(jīng)3-NP處理后物質(zhì)①的含量會(huì)升高，將導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元持續(xù)性興奮．
（3）圖乙中對(duì)照組小鼠應(yīng)注射1mL（或等量）生理鹽水．各組實(shí)驗(yàn)小鼠的數(shù)量至少需要3只，這是為了避免偶然因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差（或避免個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差等）．與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞中凋亡基因表達(dá)更活躍，這體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)．
（4）據(jù)圖乙推測(cè)，小鼠紋狀體細(xì)胞凋亡數(shù)目增加最多的時(shí)段最可能是12～15h，其原因是3-NP在該時(shí)段內(nèi)誘導(dǎo)凋亡基因表達(dá)（或合成P53）增速最快，神經(jīng)細(xì)胞凋亡加速．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．分泌蛋白出細(xì)胞的方式是（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸B．協(xié)助擴(kuò)散C．胞吞D．胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖，圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸（或呼吸作用），圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能．
（4）由圖2可知，種群密度在C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在E點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．
（5）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于群落（或次生）演替．

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