下表是教材中的實驗要觀察的對象或目的及對應(yīng)的操作，其中正確的是（　�。�
 A  測量豆?jié){中的脂肪 用蘇丹Ⅲ染色，然后做成裝片用顯微鏡觀察
 B 觀察細(xì)胞中的染色體   用龍膽紫或吡羅紅對根尖分生區(qū)細(xì)胞染色
 C  證明DNA是遺傳物質(zhì)  用
 
15
 
N標(biāo)記噬菌體，并用此侵染細(xì)胞
 D  判斷植物細(xì)胞的死活  用質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗來判斷
A、AB、BC、CD、D
考點：檢測脂肪的實驗,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,觀察細(xì)胞的有絲分裂,噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題：
分析：脂肪的鑒定一般選用花生子葉做實驗，蛋白質(zhì)的鑒定可選用豆?jié){或蛋清；龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液使染色體著色，可用于觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂；在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)；質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗可以證明細(xì)胞是活的成熟的植物細(xì)胞．
解答： 解：A、脂肪的鑒定一般選用花生子葉做實驗，切片、制片，用蘇丹Ⅲ染色，放在低倍顯微鏡下觀察，而豆?jié){常用作檢測蛋白質(zhì)的材料，故A錯誤；
B、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂，用龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液使染色體著色，吡羅紅能使RNA著色，故B錯誤；
C、證明DNA是遺傳物質(zhì)，用32P或35S標(biāo)記噬菌體，并用此侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，故C錯誤；
D、活細(xì)胞的生物膜具有選擇透過性，因此植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原可判斷細(xì)胞是活細(xì)胞，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查教材中的實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制，現(xiàn)對該植物的某個種群進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有60%的植株表現(xiàn)為窄葉，余者表現(xiàn)為闊葉．從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發(fā)現(xiàn)約有30%闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株，而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊葉植株．以下結(jié)論錯誤的是（　�。�
A、對該種群進(jìn)行調(diào)查時應(yīng)采用樣方法
B、闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象
C、原種群中闊葉基因的頻率低于窄葉基因的頻率
D、原種群中能穩(wěn)定遺傳的個體約占72%

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中，將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1小時，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后逐一測量切段長度．實驗重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并整理成右圖：
請分析并回答：
（1）生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要
 
作用的一類化合物．本實驗結(jié)果表明，
 
mg/L濃度的
 
溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯．
（2）將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是
 
．要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素
 
，這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的
 
原則．
（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，濃度為0.1mg/L，的赤霉素實驗所進(jìn)行的5次實驗中，有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大．你認(rèn)為在做原始記錄時，對該次的實驗數(shù)據(jù)
 
（應(yīng)該、不應(yīng)該）舍棄．
（4）本次實驗的結(jié)果
 
（能、不能）體現(xiàn)生長素作用的兩重性，
 
（能、不能）證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下面有關(guān)免疫的問題：
（1）環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中的DNA分子，使
 
和
 
發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞．由于細(xì)胞膜上的
 
，癌細(xì)胞彼此之間的黏著性降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．人體的第三道防線在抑制癌細(xì)胞方面具有重要作用，其“作戰(zhàn)部隊”主要是
 
淋巴細(xì)胞．
（2）每種效應(yīng)T細(xì)胞只能識別特定的抗原，那么，種類繁多的效應(yīng)T細(xì)胞出生前就存在于人體的免疫器官，還是在遇到抗原刺激后由其他淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化形成的呢？為探究該問題，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：已知高劑量放射性元素可殺死與之結(jié)合的所有細(xì)胞，給實驗組小鼠注射用高劑量放射性元素標(biāo)記的抗原X，給對照組小鼠注射
 
．一段時間后向兩組小鼠體內(nèi)再注射
 
的抗原X，結(jié)果A、B兩組小鼠都對抗原X具有免疫力，說明效應(yīng)T細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變可以為生物進(jìn)化提供原材料
B、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群就不會發(fā)生進(jìn)化
C、基因重組可以增強(qiáng)變異的多樣性，使生物進(jìn)化速度加快
D、共同進(jìn)化是因為生物與生物，生物與無機(jī)環(huán)境之間存在聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)下列實驗的說法正確的（　�。�
①脂肪鑒定              
②噬菌體侵染細(xì)菌實驗
③證明DNA半保留復(fù)制    
④葉綠體中色素的提取和分離．
A、①②均使用光學(xué)顯微鏡
B、①④均使用無水乙醇
C、③④均使用離心技術(shù)
D、②③均使用同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是（　　）
A、甲組中的生物細(xì)胞中都沒有細(xì)胞壁
B、丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜
C、丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體
D、甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能體現(xiàn)生物正在進(jìn)化的是（　�。�
A、在黑褐色環(huán)境背景下，黑色樺尺蠖被保留，淺色樺尺蠖被淘汰
B、雜交育種通過不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來越高
C、雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來越高
D、青霉菌通過輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．植物激素是作為植物的內(nèi)源信號而發(fā)揮作用的．植物激素被相應(yīng)細(xì)胞接受后，經(jīng)過一系列的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，引起細(xì)胞反應(yīng)，從而起到調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動的作用．這里所說的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，實際上是發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的一系列化學(xué)變化．
（1）植物激素在發(fā)揮作用時，與動物激素相似之處：他們都不直接參與
 
，也不提供能量．而是作為一種
 
起作用；發(fā)揮作用時，具有
 
的特點，都在生命活動的調(diào)節(jié)中其重要作用．不同之處：動物激素往往由
 
，而植物沒有特定的內(nèi)分泌腺：動物激素的種類多，化學(xué)成分復(fù)雜，植物激素主要的只有5種．
II．將一盆植株放在窗戶附近，在較長的時間的單側(cè)光照射下，枝條末瑞將向陽光生長，如果將花盆轉(zhuǎn)一定的角度，枝條末端會繼續(xù)調(diào)整方向并向著陽光生長．如圖1為這個過程的簡化示意圖：
（2）植物這種反應(yīng)叫做
 

（3）比較A、B兩側(cè)細(xì)胞在這個反應(yīng)過程中的大致行為，A：
 
；B
 

（4）在答題卡相應(yīng)的位置處（如圖2所示）的方框內(nèi)繪圖，大致表示A側(cè)和B側(cè)的細(xì)胞形態(tài)．

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同步練習(xí)冊答案