10．如圖表示ATP和ADP之間的轉(zhuǎn)化，可以確定的是（　�。�
A．A為ADP，B為ATPB．X1和X2是同一種物質(zhì)
C．酶1和酶2是同一種酶D．能量1和能量2來源相同

分析 據(jù)圖示特點可知，B→A為水解過程，A→B為合成過程，故B為ATP，A為ADP，X1和X2都是磷酸，據(jù)此作答．

解答 解：A、據(jù)分析可知，B為ADP，A為ATP，A錯誤；
B、X l和X2都是磷酸，B正確；
C、酶1是ATP水解酶，酶2是ATP合成酶，C錯誤；
D、能量1來自于高能磷酸鍵的斷裂，能量2是來自于光能或化學(xué)能，來源不同，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查ATP相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度，試題難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng)，下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有（　�。�
①糖原   ②淀粉  ③纖維素  ④脂肪   ⑤磷脂  ⑥ATP
A．①②③B．①②③④C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生物中屬于原核生物的是（　　）
A．顫藻B．根霉C．酵母菌D．水綿

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．沖洗時的時間越短越好
B．使用鹽酸的主要目的是殺死細(xì)胞
C．染色時先用甲基綠，啟用吡羅紅
D．水解之前要將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示將小白鼠細(xì)胞和人體細(xì)胞融合成雜交細(xì)胞的過程．圖中的小球和小三角表示各自膜表面的蛋白質(zhì)．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架
B．適當(dāng)提髙溫度能加速圖示細(xì)胞融合過程
C．該實驗證明了細(xì)胞膜具有一定的流動性
D．組成細(xì)胞膜的元素包括C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．制備細(xì)胞膜時，通常選取的細(xì)胞和處理方法分別是（　　）
A．哺乳動物和人的成熟的紅細(xì)胞，將其放入清水中
B．哺乳動物和人的成熟的白細(xì)胞，將其放入清水中
C．哺乳動物和人的成熟的紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中
D．哺乳動物和人的成熟的白細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示正在進行信息交流的動物細(xì)胞，根據(jù)圖解回答下面的問題：
（1）圖中發(fā)出信號的細(xì)胞是甲，靶細(xì)胞是乙．
（2）圖中①表示激素（信號分子），②表示細(xì)胞膜上的受體．
（3）細(xì)胞之間信息交流除了圖示方式之外，還有其他方式．例如，通過相鄰兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸或者在相鄰兩個細(xì)胞之間形成通道（胞間連絲），把信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞等．
（4）細(xì)胞膜除了具有信息交流功能外，還具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、以及控制物質(zhì)進出細(xì)胞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請回答下列有關(guān)碳循環(huán)的問題：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素主要以CO2形式在生物群落與無機環(huán)境之間進行循環(huán)．這里的生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈．
（2）綠色植物通過光合作用使碳元素進入到生物群落中，動植物通過呼吸作用使碳元素回到無機環(huán)境中．
（3）倡導(dǎo)低碳生活，保護植被，主要目的是為了減少人工碳排放，避免溫室效應(yīng)進一步加�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞和穩(wěn)定性的敘述正確的是（　�。�
A．熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶草原強
B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的
C．動物可以通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
D．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

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同步練習(xí)冊答案