如圖為某二倍體動(dòng)物精巢內(nèi)的細(xì)胞,字母表示染色體上所攜帶的基因,下列推斷錯(cuò)誤的是

A.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則該生物性別決定方式為XY型

B.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則精巢內(nèi)精細(xì)胞的基因型有2種

C.若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的配子都不正常

D.若該細(xì)胞為原細(xì)胞,則該生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)目最多時(shí)為12條

B

【解析】

試題分析:依題意可知,某二倍體動(dòng)物的性別決定方式為XY型,A項(xiàng)正確;分析圖示,若該細(xì)胞是精原細(xì)胞,其中A、a所在的染色體大小形態(tài)相同,為一對(duì)同源染色體,同時(shí)也是常染色體,另一對(duì)染色體大小形態(tài)不同,分別為X染色體和Y染色體,X和Y為一對(duì)特殊的同源染色體,可判斷該生物的基因型為AaXbY,經(jīng)減數(shù)分裂所形成的精細(xì)胞的基因型有AXb、aXb、AY、aY四種,B項(xiàng)錯(cuò)誤;若該細(xì)胞是精細(xì)胞,該細(xì)胞中等位基因A和a所在的染色體是一對(duì)同源染色體,而正常情況下,二倍體動(dòng)物所形成的精細(xì)胞中不可能含同源染色體,由此說(shuō)明在減數(shù)第一次分裂時(shí),該對(duì)同源染色體沒(méi)有分離而是移向細(xì)胞的同一級(jí),進(jìn)而進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中,該次級(jí)精母細(xì)胞所含的染色體比正常情況下多了一條,于此同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞所含的染色體比正常情況下少了一條,這兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞再進(jìn)行正常的減數(shù)第二次分裂,則與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的配子都不正常,C項(xiàng)正確;通過(guò)上述分析可知,該生物產(chǎn)生的正常的精細(xì)胞中含有3條染色體,由此推出該生物正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目為6條,體細(xì)胞處于有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)加倍,所以該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目最多時(shí)為12條, D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題通過(guò)對(duì)精子的形成過(guò)程、遺傳規(guī)律等知識(shí)的考查,意在考查學(xué)生理解理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組將多株高粱的成熟花粉分別授給多株玉米成熟的雌蕊,結(jié)果一粒種子也沒(méi)有產(chǎn)生。與此有關(guān)的說(shuō)法正確的是( )

A.上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明高粱和玉米之間存在生殖隔離

B.此實(shí)驗(yàn)每一株高粱與玉米的雜交組合與其他雜交組合形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明玉米卵細(xì)胞膜上的糖蛋白與高粱精子細(xì)胞膜上的糖蛋白有區(qū)別

D.此實(shí)驗(yàn)還需要多次重復(fù),才能排除偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn),mRNA與其互補(bǔ)序列形成雙鏈后將不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。已知某基因片段以右圖中乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄致病因子,現(xiàn)開(kāi)發(fā)出一種核酸分子藥物,能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)而大大緩解病情,這種藥物成份最可能具備的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于X染色體上隱性基因決定的人類遺傳病的說(shuō)法,正確的是

A.患者雙親必有一方是患者,人群中的患者男性多于女性

B.女性患者的后代中,兒子都患病,女兒都正常

C.有一個(gè)患病女兒的正常女性,其兒子患病的概率為1/2

D.表現(xiàn)正常的夫婦,性染色體上不可能攜帶該致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA復(fù)制時(shí)需首先以DNA模板鏈為指導(dǎo)合成一段RNA片段作為引物,該過(guò)程在DNA引發(fā)酶的催化下完成。從酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物角度分析,下列酶與DNA引發(fā)酶相似的是

A.DNA聚合酶 B.解旋酶

C.DNA連接酶 D.RNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)Kisspeptin,簡(jiǎn)稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)。

Ⅰ.通常情況下,如圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié):排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答。

(1)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是 ,Kp作用的靶細(xì)胞是 ,器官A是 。

(2)在幼年期,通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量 ,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是 ,促進(jìn)排卵。

Ⅱ.Kp-10是Kp的一種。為研究Kp-10對(duì)鵪鶉產(chǎn)蛋的影響,對(duì)生長(zhǎng)到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp-10,從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率,結(jié)果見(jiàn)下圖。

(3)據(jù)圖可知,Kp-10 (影響/不影響)鵪鶉開(kāi)始產(chǎn)蛋的日齡。在50日齡內(nèi),Kp-10影響產(chǎn)蛋率的趨勢(shì)是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島,研究某時(shí)間段中小島上鳥的種類和數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如圖所示,下列有關(guān)敘述中正確的是

①甲、乙兩島存在地理隔離,不同種的鳥之間存在生殖隔離

②甲島上鳥的種類較多,可能是因?yàn)榧讔u的環(huán)境變化較劇烈

③甲、乙兩島上的鳥各形成一個(gè)種群基因庫(kù),并且兩個(gè)基因庫(kù)之間的差異將越來(lái)越大

④最終甲、乙兩島上鳥的種類和數(shù)量趨于相同

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
,屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
,淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,寫出水鳥獲能量最多的食物鏈?zhǔn)?div id="uwc8gg4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答有關(guān)間題:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖尿素蒸餾水
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容至1000mL
(1)該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細(xì)菌生長(zhǎng),這種培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基會(huì)抑制其它種類微生物生長(zhǎng),其原因是該培養(yǎng)基
 

(2)若要通過(guò)統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中菌落數(shù)來(lái)估計(jì)樣品中的細(xì)菌數(shù),上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是
 
,接種時(shí)應(yīng)采用
 
法,該方法接種培養(yǎng)后的菌落,不可能是圖中的
 
(單選).
(3)從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌后,要對(duì)其作進(jìn)一步的鑒定,可在上述培養(yǎng)基中加入
 
指示劑,培養(yǎng)該菌后,如果指示劑變
 
,可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
(4)某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測(cè)得菌落數(shù)的平均值為163,則每mL樣品中的細(xì)菌數(shù)是
 

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