實驗組 | 實驗一 | 實驗二 | ||||||||
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | .5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
蔗糖酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% | 2% | 2% | 2% | 2% | 2% |
蔗糖濃度 | 10% | 10% | 10% | 10% | 10% | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相對反應速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A、兩組實驗的自變量不同,無關變量有差異,因變量相同 |
B、如果系列實驗條件溫度升高5℃,相對反應速率可能降低 |
C、實驗一中,酶濃度低于5%時限制反應速率的因素是蔗糖濃度 |
D、實驗二中,蔗糖濃度高于20%后限制反應速率的因素是酶濃度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞是一切生物的結構和功能單位 |
B、利用含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)噬菌體,即可獲得放射性標記的噬菌體 |
C、多細胞的動物和植物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列復雜的生命活動 |
D、離開細胞,酶將失去正常功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①④⑥ |
C、②③⑤ | D、①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、品種多樣性 |
B、物種多樣性 |
C、遺傳多樣性 |
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、測定脂肪酶活性時,應選擇脂肪作為該酶作用的底物 |
B、為研究該酶的最適溫度,反應液中應加入緩沖溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定 |
C、要鑒定該酶的化學本質,可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應液呈紫色,則該酶的化學本質為蛋白質 |
D、在一定溫度范圍內設置溫度梯度,分別測定酶活性,就能確定該酶催化作用的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分子不能穿過原生質層進入液泡 |
B、細胞膜外側有識別水分子的受體 |
C、液泡中有紫色的水溶性色素 |
D、細胞壁的伸縮性小于原生質層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 | |
實驗組 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% |
對照組 | 0% | 10% | 50% | 70% | 85% | 85% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液免疫主要依靠抗體在內環(huán)境中與抗原結合,依靠吞噬細胞完成清除功能 |
B、人體主要通過細胞免疫對癌變的細胞進行監(jiān)視和清除 |
C、過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病,均屬于機體免疫功能過強引起的 |
D、在HIV侵入人體的初期,體液免疫和細胞免疫均會發(fā)揮特異性免疫作用 |
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