如圖表示物質(zhì)由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運輸?shù)倪^程圖解，請分析回答：

（1）圖中A、B、C、D的物質(zhì)分別是：A ，B ．物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運輸方式是圖[ ] 和[ ] ．

（2）K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是： 、 、 ．提取人紅細(xì)胞膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣一﹣水界面上，測得磷脂占有面積為S，請預(yù)測：人紅細(xì)胞表面積的值接近于 ．

（3）人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬．這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點．污水處理過程中可以利用細(xì)胞膜的 特點，將金屬離子和水分開．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是（ ）

A．C3和C5都迅速減少 B．C3和C5都迅速增加

C．C3迅速增加，C5迅速減少 D．C3迅速減少，C5迅速增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．克隆豬成功的概率較低，與早期胚胎細(xì)胞異常凋亡有關(guān)．Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，用PCR技術(shù)可以檢測該基因轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時期細(xì)胞凋亡的關(guān)系．克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測流程如圖．

（1）圖中應(yīng)選擇減數(shù)第二次分裂中期（或MⅡ中）期的卵母細(xì)胞進(jìn)行核移植，使用的良種豬體細(xì)胞一般都選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是10代以內(nèi)的細(xì)胞可保證正常的二倍體核型．
（2）圖中X表示反轉(zhuǎn)錄過程，從基因組數(shù)據(jù)庫中查詢Bcl-2基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列設(shè)計合成引物用于PCR擴增，PCR的原理是DNA雙鏈復(fù)制．
在PCR過程中可檢測出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù)，進(jìn)而計算總mRNA中Bcl-2mRNA的分子數(shù)，從而反映出Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平．
（3）需將早期胚胎在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時期，再移入到受體子宮，培育成克隆豬．
（4）克隆豬的性狀與良種豬的性狀不完全相同的原因是①克隆動物細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自受體卵母細(xì)胞
②性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果
③個體發(fā)育過程中有可能發(fā)生基因突變．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述正確的是（ ）

A．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

B．酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸

C．酶的作用是降低反應(yīng)所需的活化能

D．酶在催化過程中不斷被消耗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A．噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體

B．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體

C．有絲分裂得到的兩個細(xì)胞遺傳物質(zhì)組成不同

D．人的神經(jīng)細(xì)胞和骨髓細(xì)胞都有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是（ ）

A．把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物

B．把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C．全過程都必須在光下進(jìn)行

D．有氧氣放出

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在需氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的氧（ ）

A．將丙酮酸氧化成二氧化碳 B．參與ATP的形成

C．將葡萄糖分解成丙酮酸 D．接受反應(yīng)中脫下的氫生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)糖代謝調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生
B．胰島素分子能反復(fù)作用于靶細(xì)胞，因此作用時間較長
C．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程
D．胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”推理過程的是（　　）
A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
B．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1：1
C．若F1產(chǎn)生配子時成對等位基因分離，則F2中三種基因型個體的比例接近1：2：1
D．由F2出現(xiàn)了“3：1”的表現(xiàn)型比，推測生物體產(chǎn)生配子時同源染色體彼此分離

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