3.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中運(yùn)用的解釋,錯(cuò)誤的是(  )
A.種子需要曬干儲(chǔ)存,主要是抑制種子的有氧呼吸
B.農(nóng)田中進(jìn)行中耕松土,主要是促進(jìn)植物根細(xì)胞的有氧呼吸
C.用透氣性好的創(chuàng)口貼包裹傷口,主要是促進(jìn)組織細(xì)胞的有氧呼吸
D.制作泡菜時(shí)要隔絕空氣,主要是促進(jìn)乳酸菌的無氧呼吸

分析 根據(jù)題意分析可知:低氧和保持干燥會(huì)抑制細(xì)胞呼吸,減少有機(jī)物的消耗,有利于糧食的貯藏;中耕松土有利于植物的根系進(jìn)行有氧呼吸;用透氣的紗布包扎傷口可避免制造無氧環(huán)境,從而抑制破傷風(fēng)桿菌的代謝;乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸,酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,在缺氧時(shí)進(jìn)行無氧呼吸.

解答 解:A、作物種子貯藏前需要干燥,在曬干的過程中,失去的是自由水,主要是為了抑制細(xì)胞的有氧呼吸,A正確;
B、中耕松土能夠增加土壤的通氣量,有利于植物的根系進(jìn)行有氧呼吸,并能促進(jìn)其吸收土壤中的礦質(zhì)離子,B正確;
C、用透氣紗布包扎傷口,可增加通氣量,抑制破傷風(fēng)桿菌的無氧呼吸,從而抑制厭氧菌的大量繁殖,C錯(cuò)誤;
D、乳酸菌是嚴(yán)格厭氧的微生物,所以整個(gè)過程要嚴(yán)格密封,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),理解聯(lián)系實(shí)際,對(duì)社會(huì)生活中的生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列有關(guān)基因工程技術(shù)的不正確敘述是(  )
A.DNA重組技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B.所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C.選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞與細(xì)菌繁殖快有關(guān)
D.只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法符號(hào)胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的是( )

A、供受體的發(fā)情時(shí)間要一致,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致

B、供體胚胎移入受體子宮的位置,應(yīng)與在供體內(nèi)的位置完全一致

C、受體子宮與外來胚胎發(fā)生排斥反應(yīng),是胚胎移植過程需要重點(diǎn)克服的難題

D、胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體在質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A.真核細(xì)胞的外層核膜上常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接相接有利于某些物質(zhì)的運(yùn)輸
B.在電鏡下觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,可以看出細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C.真核細(xì)胞的核膜上有核孔,DNA和RNA都可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.在電子顯微鏡下觀察不再分裂的藍(lán)藻細(xì)胞看不到核膜與核仁,只能看到染色質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列敘述中正確的是(  )
A.大量飲水,尿量增加不會(huì)引起組織水腫
B.人體中占體液總量百分比最大的是細(xì)胞外液
C.小腸絨毛上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液和消化液
D.膀胱內(nèi)壁細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是組織液和尿液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.通常情況下,人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是( 。
A.滲透壓B.Na+濃度C.K+濃度D.O2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.先分析多對(duì)相對(duì)性狀,后分析一對(duì)相對(duì)性狀
B.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證
C.選用合適的實(shí)驗(yàn)材料--豌豆
D.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸之間關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.一條染色體含有很多個(gè)DNA分子B.一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因
C.一個(gè)基因含有多個(gè)脫氧核苷酸D.基因在染色體上呈線性排列

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹過程”的是( 。
A.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比例接近l:2:l
C.若遺傳因子位子染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1

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