A、24min內(nèi)取樣,新復(fù)制的噬菌體還未從細(xì)菌體內(nèi)釋放出來 |
B、34min時取樣,根據(jù)空斑數(shù)量可推測樣液中噬菌體的數(shù)量 |
C、取樣液中的噬菌體涂布到菌苔上以后噬菌體不再增殖 |
D、實驗證明病毒是一種生物,其具備在細(xì)胞內(nèi)增殖的特性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的現(xiàn)象 |
B、狼追捕羊的過程中,信息傳遞是從羊到狼 |
C、自然界中存在著種間互助 |
D、蛇、青蛙、蜈蚣之間可以形成食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
在充分光照下 | 暗處 | |||
15℃ | 25℃ | 15℃ | 25℃ | |
CO2減少量 | 22.4 | 56.0 | -- | -- |
CO2增加量 | -- | -- | 11.2 | 22.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①②以邊解旋邊復(fù)制方式合成DNA分子 |
B、過程③可合成出子代HIV病毒的RNA |
C、過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質(zhì) |
D、過程①在病毒內(nèi)進(jìn)行,過程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、E→G發(fā)生的場所主要是細(xì)胞核,E、G、B合成過程中都有水的產(chǎn)生 |
B、B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān) |
C、B中b的排列順序決定了E中e的排列順序 |
D、E和G只存在于人體細(xì)胞的細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||||||
B、
| ||||||
C、
| ||||||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b兩種細(xì)胞可能來自同一生物,但所表達(dá)的基因完全不相同 |
B、a、b、c細(xì)胞均來自異養(yǎng)生物,而d細(xì)胞來自自養(yǎng)生物 |
C、能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有d細(xì)胞 |
D、b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸 |
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