A. | 淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 | B. | 唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水 | ||
C. | 麥芽糖、胃蛋白酶、氨基酸、水 | D. | 唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水 |
分析 由題意知pH=2時(shí)淀粉酶不發(fā)揮活性作用,故淀粉不能水解,乳清蛋白、唾液淀粉酶都是蛋白質(zhì),在pH=2溫度為37℃時(shí),都能在胃蛋白酶的作用下水解為多肽或氨基酸.
解答 解:A.乳清蛋白和唾液淀粉酶會(huì)被胃蛋白酶水解成多肽,唾液淀粉酶會(huì)失去活性淀粉不水解,因此容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是淀粉、胃蛋白酶、多肽、水,A正確;
B.由A項(xiàng)分析可知,容器內(nèi)剩余的物質(zhì)不應(yīng)有唾液淀粉酶,應(yīng)含有淀粉,B錯(cuò)誤;
C.唾液淀粉酶會(huì)失去活性淀粉不水解,因此容器內(nèi)剩余的物質(zhì)含有淀粉,不會(huì)出現(xiàn)麥芽糖,C錯(cuò)誤;
D.容器內(nèi)剩余的物質(zhì)不應(yīng)有唾液淀粉酶,應(yīng)該含有多肽,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的性質(zhì),難度不大,酶作用的專一性、PH對(duì)酶活性的影響,分析題干獲取有效信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異,其變異可能來(lái)自基因重組 | |
B. | 誘變育種不能提高突變率,故需大量提供實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 培育無(wú)子黃瓜可利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)所獲得的新個(gè)體即為純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同
B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
C.在B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D.氧分壓為8時(shí),出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時(shí)間是白天或者夜晚有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸 | B. | 淀粉酶溶液中加入蛋白酶 | ||
C. | 淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 | D. | 淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度 分蘗率/% 溫度 | 15℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ |
80μmol•m-2•s-1 | 50 | 74.2 | 62.2 | 58.7 | 0.0 |
160μmol•m-2•s-1 | 68.9 | 80.2 | 80.8 | 68.3 | 21.7 |
320μmol•m-2•s-1 | 60.9 | 78.7 | 76.2 | 57.9 | 42.5 |
640μmol•m-2•s-1 | 64.5 | 75.6 | 72.2 | 52.2 | 50.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B、C激素的合成受基因組的控制 | |
B. | A激素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂引起植株增高 | |
C. | 用B激素處理大麥可以簡(jiǎn)化啤酒的生產(chǎn)工藝,降低成本 | |
D. | 圖中兩種濃度的B激素調(diào)節(jié)結(jié)果的差異不能體現(xiàn)兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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