葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大．如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）

如圖為植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．分析回答下列問題：

（1）圖中的甲、乙兩種結(jié)構(gòu)為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在乙細(xì)胞器內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過程是．
（2）甲結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的ATP（“可”或者“不可”）供乙結(jié)構(gòu)利用；乙結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的CO₂到相鄰細(xì)胞中的甲結(jié)構(gòu)中被利用，需要穿過層磷脂分子；甲的D結(jié)構(gòu)中能發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)之所以在D上進(jìn)行，是由于D中含有．
（3）CO₂進(jìn)入葉綠體后，在基質(zhì)中被后形成的物質(zhì)遇斐林試劑呈磚紅色．請寫出在甲結(jié)構(gòu)中發(fā)生的總反應(yīng)式：．
（4）發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是（填圖中的序號），在缺氧情況下，物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C（填名稱）

如圖表示將某綠藻細(xì)胞懸液放入密閉的容器中，在保持一定的 pH和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸液中溶解氧濃度變化的模式圖． 
（1）據(jù)圖分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為（用氧的消耗速率表示）微摩爾/分．
（2）在圖中乙處給予光照時(shí)，分析瞬間葉綠體中[H]的變化為
（3）在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但第 6分鐘后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中減少，光合作用速率下降，第 6分鐘后光合作用速率（填“＜”或“＞”或“=”）呼吸作用速率．
（4）若在圖中丁處給予補(bǔ)償點(diǎn)的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的．
（5）若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是 a～g中的__．
（6）若在圖中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì) 1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為微摩爾．

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長在高溫、強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉，C₄植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO₂進(jìn)行光合作用，C₃植物則不能．
（1）現(xiàn)有取自熱帶不同環(huán)境下的甲、乙兩種長勢良好，狀態(tài)相似的草本植物，已知甲是C₄植物，已知其光合作用固定CO₂的類型．請利用一個(gè)密閉大玻璃鐘罩，初步判別乙植物是C₃植物還是C4植物．
實(shí)驗(yàn)原理：在高溫、干旱和強(qiáng)光照下，隨著植物光合作用的進(jìn)行，造成密閉鐘罩內(nèi)CO₂濃度逐漸降低，C₄植物能利用較低濃度的CO₂，生長良好，而C₃植物不能．
方法：將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下，給予 條件培養(yǎng)．連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況．
預(yù)期結(jié)果并分析：①若，則乙植物為C₄植物． ②若，則乙植株為C₃植物．
（2）對于以上分析，用顯微鏡從形態(tài)學(xué)方面加以進(jìn)一步驗(yàn)證．
方法：制作乙植物葉脈橫切脫色處理后的臨時(shí)切片，用顯微鏡觀察．
結(jié)論：如果視野中看到，乙是C₃植物：反之，則乙是C₄植物．

如圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不
同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的（左、右）側(cè)．
（2）對葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）．
（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為毫升（假
設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．
（4）為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置
的區(qū)別是．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米，其原因可能是．
（5）如果將試管中的CO₂緩沖液改為水，則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是值．

某一池塘中有三個(gè)優(yōu)勢種群，分別是鳙魚、浮游動(dòng)物A和浮游植物B，其中鳙魚以浮游動(dòng)物A為食，浮游動(dòng)物A以浮游植物B為食． 回答下列問題：
（1）為提高池塘鳙魚的產(chǎn)量，采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚等措施，其中施肥的作用是直接提高的種群數(shù)量．捕撈野雜魚的作用是降低其與鳙魚、和空間等資源的競爭．
（2）若池塘施肥過量，一段時(shí)間后，池塘內(nèi)上述三個(gè)優(yōu)勢種群消失了兩個(gè)，它們是，消失的主要原因是缺少．

如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中乙代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的
（2）圖中a代表的生理過程為
（3）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以形式進(jìn)行循環(huán)
（4）由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，生物圈中碳循環(huán)的平衡可能被打破，“溫室效應(yīng)”加劇，威脅人類的生存．面對上述問題，提出你的改進(jìn)建議．．

如圖是碳循環(huán)示意圖，其中表示碳從大氣進(jìn)入生物群落的序號是（　�。�

在某溫帶草原上存在如甲、乙圖所示的關(guān)系，請分析回答：

（1）對比甲、乙兩圖，甲圖中的草屬于（填乙圖中的字母）．
（2）甲圖的生物中，含能量最少的是，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是．
（3）甲圖的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，貓頭鷹能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明了信息傳遞的作用是．正常情況下，草、兔、狼的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，這是通過調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的．
（4）乙圖中，碳元素以形式從A進(jìn)入C，生產(chǎn)者通過作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境．
（5）一般來說，增加生物的種類，可以提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，這應(yīng)用了生態(tài)工程的原理．

以下為某學(xué)生設(shè)計(jì)生態(tài)瓶并測量生態(tài)瓶內(nèi)生產(chǎn)者的總光合速率和所有生物的呼吸速率的有關(guān)過程，請回答相關(guān)問題．
理論設(shè)計(jì)階段的操作：
步驟1：取三個(gè)相同的透明玻璃，并標(biāo)號a、b、c．
步驟2：向a、b、c三個(gè)瓶子中放入等量的生產(chǎn)者（生理狀態(tài)和大小等相同）、消費(fèi)者（生理狀態(tài)和大小等相同）、淤泥（從同一地點(diǎn)取得且量相同）等．其中a瓶用不透光的材料包裹起來，并測量C瓶中的氧氣含量．
步驟3：將a、b兩瓶密封后置于通風(fēng)、光線良好且陽光不能直射的地方，24小時(shí)后測定a、b兩瓶中的氧氣含量，三個(gè)瓶子的測量結(jié)果記錄在表格1內(nèi)．
表1

	a瓶	b瓶	c瓶
瓶內(nèi)含氧量（ml）	X0	Y0	Z0

實(shí)驗(yàn)階段：嚴(yán)格按照理論設(shè)計(jì)階段進(jìn)行操作．三個(gè)瓶子的測量結(jié)果記錄在表格2內(nèi)．
表格2

	a瓶	b瓶	c瓶
瓶內(nèi)含氧量（mL）	X1	Y1	Z1

（1）不能用于測量呼吸速率的生態(tài)瓶是（填“a”或“b”），而測量總光合速率時(shí)，瓶的數(shù)據(jù)可以不用．
（2）三個(gè)瓶子中加入的事物要盡可能一致，目的是，實(shí)驗(yàn)的自變量是．
（3）測量該生態(tài)瓶內(nèi)生產(chǎn)者的總光合速率是mL/（24/h?瓶），所有生物的呯吸速率是．