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科目： 來源： 題型：

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，它會隨太陽的運(yùn)動和枝葉的擺動而移動．如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線，此曲線說明（　�。�
A、“光斑”照射前，光合作用無法進(jìn)行
B、“光斑”照射開始后，光反應(yīng)和碳反應(yīng)迅速同步增加
C、“光斑”照射后，O2釋放速率的變化說明碳反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用
D、CO2曲線AB段的變化說明進(jìn)行碳反應(yīng)與光照無關(guān)

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的專一性決定了暗反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
B、在暗反應(yīng)過程中酶和C5的數(shù)量不會因消耗而減少
C、在較強(qiáng)光照下，光合作用強(qiáng)度隨著CO2濃度的提高而增強(qiáng)
D、水在光下的分解速率和的CO2固定速率基本不受溫度影響

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科目： 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題．
為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究．
（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是
 
．下列哪些運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸方式與之相同
 
．
A．胚芽鞘尖端在單側(cè)光照射下的生長素的橫向運(yùn)輸
B．由頂芽運(yùn)向側(cè)芽的生長素的運(yùn)輸
C．成熟組織中的生長素的非極性運(yùn)輸
D．未成熟組織中的生長素的極性運(yùn)輸
（2）圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是
 
，生長素濃度最高的部位是
 
．

（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量，結(jié)果如圖2．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是
 
．

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科目： 來源： 題型：

植物的光合作用受CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度的影響．如圖為在一定CO2濃度和適宜溫度條件下，測定某植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、在a點(diǎn)所示條件下，該植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的場所是線粒體
B、b點(diǎn)時該植物的實(shí)際光合作用速率為0
C、若將該植物置于c點(diǎn)條件下光照9小時，其余時間置于黑暗中，則每平方米葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為15mg
D、適當(dāng)提高CO2濃度，則圖中a點(diǎn)下移，b點(diǎn)左移，c點(diǎn)上移

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科目： 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)肯定不屬于反射弧結(jié)構(gòu)（　�。�
A、視神經(jīng)B、唾液腺
C、骨骼D、脊髓

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科目： 來源： 題型：

如圖為光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響關(guān)系．下列有關(guān)曲線的敘述中錯誤的是（　�。�
A、b代表光下植物干物質(zhì)積累量
B、m的大小與植物呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)
C、n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)
D、若植物長期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中，植物仍能正常生長

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科目： 來源： 題型：

如圖是為了理解某些生物學(xué)問題所建立的一個數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　�。�
A、x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，b為恒溫動物
B、x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
C、x表示甲狀腺激素，y表示激素含量或熱量，則a為產(chǎn)熱量，b為促甲狀腺激素
D、x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對根的促進(jìn)作用，b為對莖的促進(jìn)作用

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、光反應(yīng)需要光，不需要酶，暗反應(yīng)不需要光，需多種酶
B、光反應(yīng)在葉綠體的片層結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
C、光反應(yīng)分解水生成[H]，暗反應(yīng)將CO2還原成葡萄糖并生成H2O
D、光反應(yīng)吸收光能形成ATP，暗反應(yīng)將ATP中化學(xué)能儲存在有機(jī)物中

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科目： 來源： 題型：

如圖為植物生長素對根生長的調(diào)節(jié)作用示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)的生長素濃度對根的生長有促進(jìn)作用
B、b點(diǎn)的生長素濃度是促進(jìn)根生長的最適濃度
C、c點(diǎn)的生長素濃度對根的生長有抑制作用
D、d點(diǎn)為生長素促進(jìn)作用和抑制作用的平衡點(diǎn)

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科目： 來源： 題型：

如圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)二氧化碳吸收量的變化情況，以下判斷正確的是（　�。�
A、該植物進(jìn)行光合作用的時間區(qū)段是b g
B、該植物在a和h時刻只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
C、該植物ce時段CO2吸收量顯著降低最可能是光照強(qiáng)度降低所致
D、若c、f時刻的實(shí)際光合速率相等，則植物的呼吸速率為c時刻大于f時刻

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