分析下列有關(guān)生物進化材料，回答問題
（1）下表為某種群的遺傳學(xué)測量數(shù)據(jù)．

年份	1900	1910	1920	1930	1940	1950	1960	1970
基因B的頻率	0.99	0.81	0.64	0.49	0.36	0.25	0.16	0.10
基因b的頻率	0.01	0.19	0.36	0.51	0.64	0.75	0.84	0.90

1）僅從該表中數(shù)據(jù)還不能說明
A．1900年顯性個體遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隱性個體   B．1930年顯性個體和隱性個體所占比例接近
C．環(huán)境選擇使顯性純種逐步減少       D．隱性純種能適應(yīng)這一時期中的環(huán)境變化
2）1970年該種群中Bb基因型的頻率是．
3）請說明1900～1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因．
（2）如圖是關(guān)于某山腳的草被類型由A、B、C三類物種隨時間的演化成A、B、C、D狀況，其中草的類型A、B、C之間雜交不育，C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代．
1）（寫出相關(guān)物種的編號）類型草之間的差異可稱為多樣性；（寫出相關(guān)物種的編號）類型草之間的差異可稱為多樣性．
2）D的出現(xiàn)可能是的結(jié)果．
3）若要使A、B物種之間產(chǎn)生雜交子代，可以運用的細(xì)胞工程技術(shù)．
（3）物種多樣性可用一定空間范圍內(nèi)物種數(shù)量的分布頻率來衡量，常用來表示，調(diào)查物種多樣性常用的方法是．

用濃度為2%的秋水仙素，處理植物分生組織5～6小時，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍．那么，用一定時間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請對這個問題進行實驗探究．
（1）針對以上問題，你作出的假設(shè)是：．
你提出此假設(shè)的理論依據(jù)是．
（2）低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)．將你設(shè)計的實驗組合以表格形式列出來．
（3）按照你的設(shè)計思路，以作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)．
為此，你要進行的操作步驟是：
首先，依次觀察常溫和低溫下生長的洋蔥根尖細(xì)胞的．具體操作為：剪取洋蔥根尖2～3mm→→漂洗→→→鏡檢．
（4）如果鏡檢發(fā)現(xiàn)，那么結(jié)論為；如果鏡檢發(fā)現(xiàn)，那么結(jié)論為．

生長素具有促進植物生長的作用，乙烯有抑制植物生長的作用．如圖是盆栽植物平放時，根與莖的生長情況．現(xiàn)已知，近地側(cè)生長素（IAA）濃度高于背地側(cè)；根對IAA的敏感性高于莖．有人做了如下實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，同時設(shè)置了空白對照組．他發(fā)現(xiàn)在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強．
（1）此人設(shè)置的空白對照組是．
（2）本實驗的自變量是，因變量是．
（3）據(jù)此實驗結(jié)果，可推知圖中根向地生長的原因是．
（4）請用表格形式呈現(xiàn)本實驗的設(shè)計思路：

科研表明，低濃度的生長素促進細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進細(xì)胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素對細(xì)胞伸長的促進作用．現(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實驗材料，設(shè)計實驗驗證乙烯對生長素促進細(xì)胞伸長的抑制作用．
（1）甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)分別提出如下設(shè)計方案，最合理的是．
甲：用一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料．
乙：用最適濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料．
丙：用最適濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料．
�。河萌我鉂舛鹊纳�長素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料．
戊：用任意濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料．
（2）請根據(jù)你選擇的最佳方案，完成具體的實驗．
Ⅰ實驗器材：黃花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長素溶液（其中含最適濃度，但未標(biāo)注）、、清水、濾紙等．
Ⅱ?qū)嶒灢襟E：
①取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成 組；
②
③
…
Ⅲ實驗結(jié)果：請用坐標(biāo)曲線圖表示實驗中相關(guān)數(shù)據(jù)關(guān)系．
（3）不同濃度的生長素對細(xì)胞伸長的影響效果體現(xiàn)了生長素的生理作用具有．

如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖．請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有[]、[]．
（2）在右圖中不具膜的細(xì)胞器是[]，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]．
（3）其中能將CO₂和H₂O合成糖類的細(xì)胞器是[]．
（4）圖中②③⑤⑥⑦⑨⑩等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的系統(tǒng)，其中結(jié)構(gòu)②在細(xì)胞與外界環(huán)境之間進行的過程中起著決定性作用．
（5）若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收Mg²⁺、K⁺等離子有關(guān)的細(xì)胞器主要是[]和[]．因為前者提供，后者提供．
（6）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[]分離的現(xiàn)象．

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長．某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）．
（Ⅰ）實驗步驟：
2生長狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組；
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液成分如圖1），在同樣的條件下培養(yǎng)；
③每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計算莖切段伸長的平均值．
（Ⅱ）實驗結(jié)果（如圖2曲線）
（1）以上實驗?zāi)芊駵?zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用？其原因是．
（2）請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設(shè)計，并預(yù)測整個實驗的結(jié)果，分析結(jié)論．
①應(yīng)補充的實驗：
第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長的莖段若干段，；
第二步：
第三步：每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計算莖切段伸長的平均值．
②預(yù)測實驗結(jié)果：（請將實驗結(jié)果用曲線在答題紙的右圖中表示）
實驗結(jié)論：．
（3）本實驗的課題是
（4）本實驗中的控制變量有（至少寫兩個）
（5）上述實驗也一定程度地說明了植物激素對植物生命活動的調(diào)節(jié)具有的特點．

某科研小組做了一系列生理實驗，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境，每一環(huán)境中均生活15min，從開始到結(jié)束，每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測10次，假設(shè)測量過程不影響激素的分泌，測量結(jié)果（相對值）如表：
表一：

	25℃				0℃			25℃
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
A	O.45	O.45	0.44	O.45	O.55	O.55	0.52	O.50	0.46	0.45
B	0.31	0.31	O.3l	O.30	0.30	0.60	0.62	0.38	0.33	0.32
C	0.23	0.23	O.23	O.23	O.18	0.17	O.16	O.22	0.23	0.23

（1）據(jù)題中所給信息可知，進入0℃環(huán)境時，首先增加的是哪項生理指標(biāo)項：（填表一中字母），它代表的是；表一中C項代表的是．
（2）實驗過程中，能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是（填表一中字母），能調(diào)節(jié)小鼠散
熱量的生理指標(biāo)是（填表一中字母）．其中表一中A的分泌受激素、激素的調(diào)節(jié)．
（3）與25℃相比，0℃條件下表二選項中符合事實的是
表二

	產(chǎn)熱量	散熱量	耗氧量	腎上腺素含量	體內(nèi)酶活性
A	少	多	多	低	增強
B	多	多	多	高	不變
C	少	少	少	低	減弱
D	多	少	多	高	不變

（4）動物生理學(xué)家為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，做了如下實驗：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)實驗小鼠有出汗現(xiàn)象，而刺激其下丘腦后部，實驗小鼠則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象，據(jù)此科學(xué)家得出了如下結(jié)論：散熱中樞位于下丘腦的．

甜豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a、B和b）共同控制，其顯性基因決定花色的過程如圖所示：

（1）從圖解可見，紫花植株必須同時具有和．
（2）基因型為AaBb和aaBb的個體，其表現(xiàn)型分別是和
（3）AaBb×AaBb的子代中，紫花植株與白花植株的比例為．
（4）本圖解說明，基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系是．

為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體．然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是用以說明．
（2）將上述5瓶進行比較，可以得出哪些結(jié)論？
①下丘腦不能分泌TSH；
②垂體能分泌TSH；
③．
④．
（3）D瓶中甲狀腺激素與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的結(jié)合，反應(yīng)出細(xì)胞膜能進行．
（4）研究者進一步研究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，設(shè)計如
下操作：
①挑生長期、大小、性別一致的實驗家兔各6只隨機分成兩組；
②依次測定和記錄12只家兔血液中的含量，每天1次，連續(xù)3天．
③第4天開始，；
④一段時間后，．
結(jié)論：甲狀腺激素對促甲狀腺激素的分泌存在著調(diào)節(jié)．

表表示果蠅6個系統(tǒng)（都是純系）的性狀和攜帶這些基因的染色體，系統(tǒng)②～⑥的性狀都是隱性，其它性狀都正常．回答下列問題．

系統(tǒng)	①	②	③	④	⑤	⑥
性狀	野生型	白眼	黑體	痕跡翅	棕眼	紫眼
染色體		X（b基因）	Ⅱ	Ⅱ（a基因）	Ⅲ	Ⅱ

（1）研究伴性遺傳時，選擇系統(tǒng)之間交配最恰當(dāng)．
（2）用常染色體上的基因，通過翅和眼的性狀確立自由組合規(guī)律的實驗時，選擇系統(tǒng)之間交配最恰當(dāng)．
（3）讓系統(tǒng)④與系統(tǒng)②（兩個系統(tǒng)中的雌雄個體數(shù)都相等）之間交配，得到的F₁的基因型可能有（寫具體基因型），如果F₁各系統(tǒng)果蠅的生存能力相同，自由交配，計算F₂中野生型雌性的比值．