科目: 來(lái)源: 題型:
A、物鏡測(cè)微尺每小格長(zhǎng)度為10微米,可用來(lái)直接測(cè)量細(xì)胞的大小 |
B、是在蓋玻片的一側(cè)滴加試劑,在另一側(cè)用吸水紙吸,并重復(fù)幾次 |
C、脊蛙反射實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)置對(duì)照組 |
D、用龍膽紫染色可以區(qū)分顫藻和水綿細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、若乙種群為害蟲,則在t4時(shí)防治效果最佳 |
B、t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同 |
C、t1~t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率大于死亡率 |
D、t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、甲是水稻,乙是螟蟲,丙是青蛙 |
B、從第一年到第五年,生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)平衡狀態(tài) |
C、第六年,由于大量捕捉青蛙,三種生物量都發(fā)生了劇烈的變化 |
D、假如第七年適量噴灑農(nóng)藥,將在一定程度上避免水稻減產(chǎn) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會(huì)立刻出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B、葉綠體色素能用紙層析法分離的原理是它們?cè)趯游鲆褐腥芙舛炔煌?/span> |
C、“生物體在形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德爾的假說(shuō)內(nèi)容 |
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)利用同位素標(biāo)記法證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì) |
B、能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3 |
C、能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1 |
D、物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條環(huán)狀肽鏈,其完全水解共需M-N個(gè)水分子 |
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種 |
C、糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物 |
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 |
B、人體在緊張或憤怒狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過(guò)產(chǎn)生ADP的速率 |
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能 |
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中,通過(guò)機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸 |
C、連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 |
D、f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 |
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 |
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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