科目: 來源: 題型:
A、獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌原理是基因突變 |
B、非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組 |
C、同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組 |
D、發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代 |
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科目: 來源: 題型:
A、進(jìn)行有氧呼吸 |
B、發(fā)出星射線形成紡錘體 |
C、合成蛋白質(zhì) |
D、完成光合作用 |
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科目: 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①④ | D、③④ |
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科目: 來源: 題型:
A、③是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 |
B、若②為肝臟細(xì)胞,則a處的氧氣濃度高于b處 |
C、①③中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換 |
D、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③④ |
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科目: 來源: 題型:
A、興奮的產(chǎn)生與反射的完成 |
B、遺傳信息的復(fù)制與表達(dá) |
C、代謝中產(chǎn)生水和消耗水 |
D、細(xì)胞的增殖與分化 |
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科目: 來源: 題型:
A、a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過氫鍵相連 |
B、圖中丙氨酸的密碼子是CGA |
C、與③相比,②過程中特有的堿基配對(duì)方式是A-U |
D、若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA,則丙氨酸將變?yōu)楦彼?/span> |
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科目: 來源: 題型:
A、是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的 |
B、體積小,細(xì)胞核小,核仁明顯 |
C、體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不發(fā)生分化 |
D、誘導(dǎo)分化后可用于培育人造組織器官 |
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科目: 來源: 題型:
A、“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 |
B、“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,用卡諾氏液對(duì)根尖進(jìn)行解離 |
C、“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn)中,加鹽和加酒都能抑制微生物的生長(zhǎng) |
D、“分解尿素的細(xì)菌的分離”實(shí)驗(yàn)中,用尿素為唯一營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌 |
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科目: 來源: 題型:
A、“零碳館”房頂植物吸收的C02將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物 |
B、館區(qū)可再生資源的利用實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
C、碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑之一為:C02→C3→( CH20)→丙酮酸→C02 |
D、碳循環(huán)的破壞可導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量上升,引起“溫室效應(yīng)” |
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