科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為13.51% | |
B. | A不一定是原核生物 | |
C. | B的同化量越大,流向C的能量就越少 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量不包括分解者消耗的能量 |
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 下丘腦可以感受細(xì)胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動(dòng)物體水鹽平衡 | |
B. | 下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 | |
C. | 下丘腦分泌促甲狀腺激素可引起甲狀腺激素的合成和分泌增加 | |
D. | 下丘腦的活動(dòng)受其他相關(guān)內(nèi)分泌的激素負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在基因工程中,PCR技術(shù)可用于任何目的基因的獲取,且能迅速獲得大量目的基因 | |
B. | 基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的 | |
C. | 應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因馬鈴薯植株中目的基因的存在及其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物 | |
D. | 用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可用DNA連接酶連接形成重組DNA分子 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 | |
B. | 提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異 | |
C. | 用低倍鏡觀(guān)察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程 | |
D. | 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度,即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線(xiàn) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該男孩最可能的基因型是XbXbY | |
B. | 男孩患病是其母親的原始生殖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂形成配子過(guò)程中發(fā)生了染色體不分離現(xiàn)象 | |
C. | 人類(lèi)基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè)24條染色體的堿基序列 | |
D. | 上述夫婦染色體異常只是發(fā)生在體細(xì)胞中,他們?cè)偕粋(gè)孩子,需對(duì)胎兒進(jìn)行染色體檢查 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架 | |
B. | 在生物細(xì)胞中核糖體的形成可能與核仁無(wú)關(guān) | |
C. | 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
D. | 細(xì)胞的形態(tài)和功能是一致的,在高度分化的細(xì)胞中更明顯 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不斷上升 | B. | 先升后降 | C. | 先降后升 | D. | 沒(méi)有變化 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體 | B. | 細(xì)胞溶膠 | C. | 核糖體 | D. | 液泡 |
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