科目: 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)不同生態(tài)現(xiàn)象的敘述,正確的是
A.“苗多欺草,草多欺苗”反映的是共生關(guān)系
B.某種雜草的隨機(jī)性分布是由種間競(jìng)爭(zhēng)決定的
C.種群數(shù)量的穩(wěn)定是因?yàn)槌錾屎退劳雎氏嗟?/p>
D.動(dòng)物在群落中的垂直分布主要依賴于植物的分布
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科目: 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1926年,溫特在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
下列分析,錯(cuò)誤的是
A.采用胚芽鞘尖端是因?yàn)榍叭顺醪阶C實(shí)胚芽鞘尖端可產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用于解釋胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)是因生長(zhǎng)素在其下部分布不均
C.為了排除瓊脂本身的影響,還應(yīng)設(shè)置在胚芽鞘上放置空白瓊脂的對(duì)照組
D.步驟T時(shí),若在胚芽鞘右側(cè)進(jìn)行光照,相同時(shí)間后其a角將比未光照組大
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科目: 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某人進(jìn)餐后血糖和血糖調(diào)節(jié)相關(guān)激素含量的變化曲線如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)曲線①代表的激素由 細(xì)胞分泌,曲線②代表的激素是 。在血糖調(diào)節(jié)中,兩種激素的關(guān)系是 。
(2)餐后30min時(shí),血糖濃度是否超過(guò)正常值? (填“是”或“否”)。收集此時(shí)尿樣加入斐林試劑,水浴加熱后樣液的顏色是 。
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科目: 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種小球藻能將光合產(chǎn)物高效轉(zhuǎn)化為油脂,可用于生產(chǎn)生物柴油。一課題組以該小球藻為實(shí)驗(yàn)材料,在營(yíng)養(yǎng)充足的條件下進(jìn)行光照培養(yǎng),研究C02對(duì)其生長(zhǎng)和油脂產(chǎn)生的影響。兩周后的結(jié)果如下表。
CO2通氣量(mL/d) | 培養(yǎng)液中細(xì)胞濃度(g干重/L) | 細(xì)胞中油脂含量(g/l00g干重) |
0 | 0.12 | 32 |
2000 | 0.14 | 40 |
4000 | 0.15 | 38 |
6000 | 0.17 | 29 |
8000 | 0.16 | 27 |
回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)表分析,單位體積培養(yǎng)液中,能獲得最高油脂產(chǎn)量的CO2通氣量為 。
(2)在一定范圍內(nèi),隨CO2通氣量增加,培養(yǎng)液中細(xì)胞濃度亦增加,主要原因是 。在C02通氣量升至6000 mL/d時(shí),細(xì)胞濃度增加但油脂含量下降,原因是 ;CO2通氣量超過(guò)6000 mL/d后,細(xì)胞濃度和油脂含量均下降,原因是 。
(3)若補(bǔ)充14C標(biāo)記的C02,在葉綠體暗反應(yīng)中14C轉(zhuǎn)移的途徑是:14C02→ 。
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科目: 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中“X”代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ,該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)數(shù)為 。
(2)若生產(chǎn)者主要為個(gè)體小、繁殖快、壽命短的浮游植物,根據(jù)某一時(shí)刻各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量(干重)繪制成生物量金字塔圖,則該圖應(yīng)為 (填“正”或“倒”)金字塔形,若湖泊中的藻類大量繁殖而爆發(fā)水華,導(dǎo)致環(huán)境惡化,該生態(tài)系統(tǒng)中C02出現(xiàn)先減少后增加的變化,請(qǐng)分析CO2變化的主要原因: 。
(3)若次級(jí)消費(fèi)者同化作用固定的能量為65J/(cm2·a),則三級(jí)消費(fèi)者同化作用固定的能量范圍一般為 。
(4)食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量有用信息,以進(jìn)行捕食或逃避被捕食,所體現(xiàn)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
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科目: 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
豌豆的三對(duì)相對(duì)性狀分別由三對(duì)等位基因Dd、Ee、Ff控制。對(duì)基因型為DdEeFf 的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,得到如下結(jié)果:^
基因型 | ddeeff | DdEeFf | ddEeff | DdeeFf |
個(gè)體數(shù)量 | 302 | 300 | 303 | 301 |
(1)請(qǐng)繪出該個(gè)體含Dd、Ee和Ff基因的染色體,并標(biāo)出基因的相應(yīng)位置。
(2)若DdEeFf個(gè)體自交,后代不同表現(xiàn)型的比例是 ,含ee個(gè)體的基因型為 。
(3)由測(cè)交結(jié)果可知,通過(guò) 育種不能使所有的優(yōu)良性狀進(jìn)行組合。該生物其他一些不能自由組合的基因也可能發(fā)生重組,原因是 。
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科目: 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下是花藥培養(yǎng)和細(xì)菌培養(yǎng)的基本過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)選材時(shí),確定花藥中花粉的發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是 ;細(xì)菌培養(yǎng)中常用的接種方法是 。
(2)材料消毒時(shí),用酒精和氫化汞溶液對(duì)花蕾處理后均需用無(wú)菌水沖洗,目的是 ;對(duì)培養(yǎng)基滅菌的常用方法是 ;在接種過(guò)程中,對(duì)接種環(huán)和鑷子等金屬器具進(jìn)行滅菌的方法是 。
(3)在花藥培養(yǎng)過(guò)程中,花粉可經(jīng)過(guò)愈傷組織產(chǎn)生叢芽生根后發(fā)育成植株,還可經(jīng)過(guò) 途徑發(fā)育成植株;花藥各階段的培養(yǎng)基組分差異通常比細(xì)菌各代培養(yǎng)基的組分差異 (填“大”或“小”)。
(4)花藥培養(yǎng)的目的是獲得花粉植株,用于 ;細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中,使用選擇培養(yǎng)基的目的是 。
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科目: 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為進(jìn)行牛胚胎移植,可通過(guò)下列途徑獲得優(yōu)良胚胎,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)在途徑①中,為一次性獲得數(shù)目較多的胚胎,可對(duì)優(yōu)良母牛注射 。體內(nèi)受精一段時(shí)間后,可通過(guò) 操作收集早期胚胎用于移植;若進(jìn)行體外受精,應(yīng)使用培養(yǎng)到 的卵母細(xì)胞。
(2)在途徑②中,以成熟體細(xì)胞為供體進(jìn)行核移植成功率很低,而以胚胎細(xì)胞為供體成功率會(huì)顯著提高,原因是 。在途徑③中,將目的基因?qū)胧芫殉S玫姆椒ㄊ?u> ;若用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)導(dǎo)入是否成功,需以 為模板制作探針。
(3)優(yōu)良胚胎移植前需培養(yǎng)到 時(shí)期,且受體母牛需處于 狀態(tài)。
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科目: 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的是
A.葡萄糖的氧化分解 B.胰島素的合成
C.抗體和抗原的結(jié)合 D.食物中蛋白質(zhì)的分解
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科目: 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的敘述中,正確的是
A.滲透壓的高低主要與內(nèi)環(huán)境中所含物質(zhì)顆粒的多少有關(guān)
B.溫度、滲透壓和PH均能直接影響酶的活性,進(jìn)而影響代謝活動(dòng)
C.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
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