科目: 來(lái)源:2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下面是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖:
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在 酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的 序列,再通過(guò)化學(xué)方法合成所需基因。
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和 酶,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。
(3)在基因工程中,利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素時(shí),構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動(dòng)子,其中啟動(dòng)子的作用是 。在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用 處理大腸桿菌,其目的是使其成為 細(xì)胞,有利于吸收重組DNA分子。為了檢測(cè)胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可利用 技術(shù);為了檢測(cè)胰島素基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA是否翻譯成蛋白質(zhì),常用 技術(shù)。
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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
)閱讀如下材料:
材料甲:科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎校玫搅梭w型巨大的“超級(jí)小鼠”;科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草。
材料乙:T4溶菌酶在濃度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼,在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性。
回答下列問(wèn)題:
(1)材料甲屬于基因工程的范疇。將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用 法。
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,一般情況下農(nóng)桿菌不能感染的植物是 ,原因是其不含有能促進(jìn)農(nóng)桿菌移向植物細(xì)胞的 類(lèi)化合物。利用農(nóng)桿菌自然條件下感染植物的特點(diǎn),能夠?qū)崿F(xiàn) 。具體原理是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒存在T-DNA片段,它具有可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的 上的特點(diǎn),因此只要將攜帶外源基因的DNA片段插入 (部位)即可。
(3)植物基因工程中將目的基因?qū)胧?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2017021206024880583264/SYS201702120602503496476644_ST/SYS201702120602503496476644_ST.001.png">體細(xì)胞的方法除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外,還可以采取 法和基因槍法。
(4)材料乙屬于 工程范疇。該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò) 或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)。在該實(shí)例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的 序列發(fā)生了改變。
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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)①②過(guò)程使用的酶是 ,以使植物原生質(zhì)體相互分離;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是 。
(2)過(guò)程③在化學(xué)藥劑 的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合,也可以通過(guò) 等物理方法誘導(dǎo)細(xì)胞融合。細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是 。與過(guò)程④密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 。
(3)過(guò)程 屬于脫分化,經(jīng)脫分化形成 ;過(guò)程________屬于再分化,細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是 。
(4)過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是 ,其用到的原理是 。
(5)植物體細(xì)胞雜交的研究克服了不同生物 的障礙,為作物育種提供了新的思路。
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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為單克隆抗體制備流程階段示意圖。
(1)圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是 細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體。
(2)單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是 技術(shù)。
(3)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類(lèi),圖中HAT培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是 、靈敏度高。
(5)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用 。
(6)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞 的特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體的特點(diǎn)。
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科目: 來(lái)源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生產(chǎn)果酒的說(shuō)法中正確的是
A.利用自然菌種發(fā)酵時(shí),應(yīng)將裝有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高壓滅菌
B.酵母菌的生命力強(qiáng),因此果酒制作時(shí)不需要對(duì)所用器具消毒和滅菌
C.紅葡萄皮的色素在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)進(jìn)入發(fā)酵液,使葡萄酒呈紅色
D.在堿性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色
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科目: 來(lái)源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于果醋的制作,錯(cuò)誤的是
A.果醋的制作需要用醋酸菌,醋酸菌是一種好氧型細(xì)菌,所以在制作過(guò)程中需要O2
B.醋酸菌是一種嗜溫菌,溫度要求較高,一般在33℃左右
C.醋酸菌能將果酒變成果醋
D.當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌可以將葡萄中的糖先分解為酒精再分解成醋酸
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科目: 來(lái)源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人利用乳酸菌制作泡菜時(shí),因操作不當(dāng)導(dǎo)致泡菜腐爛。下列可能原因正確的是( )
①壇口密閉導(dǎo)致壇內(nèi)缺氧,抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖
②壇口封閉不嚴(yán),氧氣抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖
③壇口封閉不嚴(yán),氧氣抑制了其他腐生菌的生長(zhǎng)繁殖
④壇口封閉不嚴(yán),促進(jìn)了需氧腐生菌的生長(zhǎng)繁殖
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
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科目: 來(lái)源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與腐乳制作過(guò)程相關(guān)的操作,錯(cuò)誤的是
A.為了有利于毛霉的生長(zhǎng),豆腐塊應(yīng)整齊排放,將籠屜中的溫度控制在15℃~18℃,保持適當(dāng)?shù)木嚯x
B.豆腐塊裝瓶時(shí),為了避免影響口味,逐層加鹽量大致相等
C.裝瓶時(shí),將瓶口通過(guò)酒精燈火焰,迅速用膠條密封保存
D.加入胡椒、花椒、八角、桂皮、姜、辣椒等香辛料,調(diào)節(jié)口味
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科目: 來(lái)源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在果酒、果醋、腐乳、泡菜的發(fā)酵過(guò)程中,菌種由原料本身提供的有
①果酒 ②果醋 ③腐乳 ④泡菜
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目: 來(lái)源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在制果酒、果醋、泡菜、腐乳時(shí),所用微生物的代謝類(lèi)型分別是
A.兼性厭氧型、需氧型、厭氧型、需氧型
B.厭氧型、厭氧型、厭氧型、需氧型
C.兼性厭氧型、需氧型、需氧型、厭氧型
D.厭氧型、兼性厭氧型、需氧型、厭氧型
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