科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區(qū)可以有效提高被保護生物種群的K值 | |
B. | 引入外來物種一定會導致本地物種多樣性銳減 | |
C. | 易地保護能提高出生率,降低死亡率 | |
D. | 生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 可用建立數學模型的方法來描述,解釋和預測種群數量的變化 | |
B. | “探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”可先進行預實驗 | |
C. | “調查人類遺傳病的遺傳方式”時要在人群中隨機取樣 | |
D. | “探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中采用了對比實驗的方法 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | F1中雖未表現(xiàn)出矮桿抗病的性狀組合,但已經集中了相關基因 | |
B. | F2中出現(xiàn)重組性狀的原因是F1產生配子時發(fā)生了基因重組 | |
C. | 選種一般從F2開始,因為F2出現(xiàn)了性狀分離 | |
D. | 通常利用F2的花粉進行單倍體育種,可以明顯縮短育種年限 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲細胞均等分裂,則該個體為雄性;若乙細胞不均等分裂,則該個體為雌性 | |
B. | 甲細胞中染色體與核DNA數目之比為1:2,乙細胞中此比例為1:1 | |
C. | 甲細胞中有兩個染色體組,乙細胞只有一個 | |
D. | 甲細胞分裂完成后產生的兩個子細胞中遺傳物質不一定相同 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
A | 蛋白質 | 胞內蛋白 | 分泌蛋白 | 神經遞質 | 抗體 |
B | 物質跨膜運輸方式 | 主動運輸 | 被動運輸 | 自由擴散 | 協(xié)助擴散 |
C | 可遺傳變異的來源 | 基因重組 | 突變 | 基因突變 | 染色體變異 |
D | 生態(tài)系統(tǒng)的結構 | 組成成分 | 營養(yǎng)結構 | 食物鏈 | 食物網 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 端粒是真核細胞特有的結構,可能與細胞衰老有關 | |
B. | 硝化細菌沒有核膜,轉錄和翻譯可以同時進行 | |
C. | 單細胞真核生物可以通過有絲分裂繁殖后代 | |
D. | 水綿沒有葉綠體,但可以進行光合作用 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的個體數量、總能量都是最多的 | |
B. | 乙的數量突增,短時間內物種丙的數量也會增加 | |
C. | 丙表示鷹,該種群營養(yǎng)極高,所含能量較少 | |
D. | 甲在不同地段、不同層次上的個體數量不同,主要是食物的原因 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 用大蒜根尖代替洋蔥根尖觀察植物細胞有絲分裂 | |
B. | 用有機溶劑丙酮代替無水酒精進行葉綠體色素的提取 | |
C. | 用纖維素酶處理過的植物細胞代替未處理的植物細胞做質壁分離實驗 | |
D. | 用低溫代替秋水仙素處理萌發(fā)的種子以誘導染色體數目加倍 |
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