科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
時間/h | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
10℃下培養(yǎng) | 10 | 10 | 13 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
20℃下培養(yǎng) | 10 | 12 | 14 | 25 | 48 | 75 | 110 | 165 | 348 |
30℃下培養(yǎng) | 10 | 25 | 55 | 80 | 100 | 115 | 120 | 125 | 125 |
A. | 研究過程需要使用顯微鏡、血球計數(shù)板、蓋玻片等實驗工具 | |
B. | 研究過程需要注意防止培養(yǎng)液被雜菌污染,以免使實驗結(jié)果偏大 | |
C. | 結(jié)果表明,20℃左右培養(yǎng)酵母菌是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度 | |
D. | 隨著時間推移,20℃條件下酵母菌種群最大密度比10℃條件下大 |
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A. | 使用特定化學(xué)試劑的作用是破壞堿基之間的氫鍵 | |
B. | 此過程需解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶的參與 | |
C. | 測定此DNA片段中鳥嘌呤位置時,X光底片上會顯現(xiàn)兩種不同長度的譜帶 | |
D. | 從理論上分析,按圖中模式操作兩次即可測定出DNA片段的全部堿基順序 |
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A. | b點之前的增長并不就是“J”形增長,因為不能絕對滿足“J”型增長的模型假設(shè) | |
B. | cd段,出生率與死亡率大致相當,種群增長率為零,于是種群數(shù)量相對穩(wěn)定 | |
C. | bc段由于食物、空間和天敵等限制,種群增長率下降,此時出生率小于死亡率 | |
D. | 過度捕撈、毀林開荒等人類頻繁活動的影響,種群的環(huán)境容納量也有可能增加 |
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A. | 在一定條件下,大鼠脾細胞與兔造血干細胞的細胞膜能夠發(fā)生整合 | |
B. | 用胰蛋白酶處理生物膜,將改變生物膜的組成,通透性也隨之改變 | |
C. | 胰島素合成、分泌過程中,生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 | |
D. | 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)、神經(jīng)元之間傳遞,生物膜發(fā)生的變化相同 |
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A. | 演替過程中物種的豐富度提高,種群數(shù)量增長都符合“J”型增長模型 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)加快,恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高 | |
C. | 若將上圖所示的食物網(wǎng)中的C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為2:1(能量傳遞效率為10%),則該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的0.727倍 | |
D. | 可以采用樣方法調(diào)查蚜蟲、跳蝻等害蟲的種群密度,在對其進行生物防治的過程中存在著信息傳遞 |
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A. | 利用熒光標記法可將基因定位在染色體上 | |
B. | 沃森和克里克用模型方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 探究酶活性的最適溫度時,進行預(yù)實驗可減小實驗誤差 | |
D. | 設(shè)置兩個實驗組進行對比實驗可探究酵母菌的呼吸方式 |
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A. | 藻類大量繁殖使生物多樣性增加 | |
B. | 水域中的生物個體數(shù)量能反映群落的豐富度 | |
C. | 治理后能量流動的方向和特點未發(fā)生改變 | |
D. | 植物中含有的全部能量為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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A. | 肝細胞的分裂周期變長時,AFP合成會增加 | |
B. | 指導(dǎo)合成AFP的基因?qū)儆谠┗,發(fā)生突變后才表達 | |
C. | 肝細胞發(fā)生癌變后因細胞膜上糖蛋白增多而容易發(fā)生擴散 | |
D. | 人和動物細胞的染色體上都有與癌變有關(guān)的基因 |
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A. | 性腺細胞膜上運輸性激素的載體蛋白數(shù)量通常青春期時比幼年和老年時期多 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜的面積小于外膜,蛋白質(zhì)含量高于外膜 | |
C. | 葉綠體內(nèi)的基粒和類囊體擴展了受光面積 | |
D. | 細胞骨架主要是由磷脂分子構(gòu)成 |
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