科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌耐藥性增強說明變異是定向的 | |
B. | 青霉素的使用使細菌產(chǎn)生了耐藥性 | |
C. | 一個青霉菌中的全部基因總和為基因庫 | |
D. | 耐藥性增強過程中細菌不斷進化 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 雞嗉子榕小蜂與雞嗉子榕的種間關(guān)系為互利共生 | |
B. | 榕小蜂對4-甲基苯甲醚有較強的趨性 | |
C. | 雞嗉子榕開花季節(jié),雞嗉子榕小蜂的種群數(shù)量呈“S”型增長 | |
D. | 雞嗉子榕與雞嗉子榕小蜂之間的進化互不影響 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個體內(nèi)的不同細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是DNA不同 | |
B. | 鐮刀型貧血癥的根本原因是多肽鏈中的谷氨酸被纈氨酸所替換 | |
C. | 生物多樣性和特異性的根本原因是DNA分子的多樣性和特異性 | |
D. | 生物進化的根本原因是環(huán)境因素對各生物個體進行選擇的結(jié)果 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ATP脫去兩個磷酸基團后,形成的一磷酸腺苷可能是某些酶的基本組成單位之一 | |
B. | 人體劇烈運動時肌肉細胞中的ATP水解提供能量,此時肌肉細胞中ATP合成酶也具有活性 | |
C. | 同一生物體內(nèi)各種酶的催化條件都相同,其催化效率受溫度和pH的影響 | |
D. | 從光能轉(zhuǎn)變成為思考問題所需能量的主要途徑是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→葡萄糖中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能→生物電 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | pH=c 時,e 點為 0 | |
B. | pH=a 時,e 點下移,d 點左移 | |
C. | 溫度降低時,e 點不移動,d 點右移 | |
D. | H2O2量增加時,e 點不移動,d 點左移 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 所吃食物未被消化 | B. | 胃沒有排空 | ||
C. | 體內(nèi)食物殘渣沒有排出 | D. | 體溫超過37℃,消化酶活性受到影響 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 甲試管比乙試管產(chǎn)生的氣泡多 | |
B. | 甲試管和乙試管產(chǎn)生的氣泡一樣多 | |
C. | 甲試管比乙試管產(chǎn)生的氣泡少 | |
D. | 甲試管產(chǎn)生氣泡,乙試管不產(chǎn)生氣泡 |
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,正確的是( )
A.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖催化的專一性時,不可用碘液代替斐林試劑進行鑒定
B.利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精,需要在堿性條件下進行
C.用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
D.葉綠體色素濾液細線浸入層析液,會導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是探究小組做的“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中乙組作為對照組
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則D瓶內(nèi)的溶液會變灰綠色
C.可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短,來檢測C02的產(chǎn)生速率
D.乙組中D瓶先封口放置一段時間的目的是形成無氧的環(huán)境
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科研小組為驗證蔗糖在黑暗條件下通過氣孔進入葉片轉(zhuǎn)化成淀粉這一結(jié)論,將天竺葵饑餓處理一段時間后,從同一葉片上打孔獲得4組網(wǎng)形小葉片,分別處理如表所示.一段時間后,脫色,然后用碘液檢測葉片顏色變化.下列分析不正確的是( )
編號 | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 |
處理 | 小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2 | 小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2 | 小葉片浸泡在蒸餾水溶液中,通入O2 | ? |
黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | |
結(jié)果 | 有淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 |
A.實驗前將天竺葵饑餓處理能防止無關(guān)變量的干擾
B.組2葉片無淀粉的產(chǎn)生與細胞不能進行有氧呼吸有關(guān)
C.組1、2、3實驗?zāi)茏C明蔗糖通過氣孔進入葉片
D.組4是將葉片密封并浸泡在通入O2的5%蔗糖溶液中
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