科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目的變異會使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變 | |
B. | 決定密碼子等核苷酸發(fā)生改變,其編碼的氨基酸也隨之發(fā)生改變 | |
C. | 基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期,體現(xiàn)了基因突變的隨機性 | |
D. | 突變和基因重組為生物進化提供原材料并決定了生物進化的方向 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變異的實驗中,用卡諾氏液將染色體染色 | |
B. | 檢測酶用雙縮脲試劑,水浴加熱條件下發(fā)生紫色反應(yīng) | |
C. | 檢測活細胞中的線粒體用健那綠染液,其可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色 | |
D. | 吡羅紅甲基綠染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色,使RNA呈現(xiàn)綠色 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實驗中,先將酶與底物混合后再調(diào)節(jié)pH值 | |
B. | 在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,可用澄清石灰水農(nóng)業(yè)檢測是否產(chǎn)生CO2做判斷 | |
C. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,用8%的鹽酸是染色體中的DNA水解 | |
D. | 在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,用鹽酸與酒精的混合液對根尖進行解離 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中 | |
B. | 細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡 | |
C. | 細胞凋亡對生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定有積極意義 | |
D. | 被病原體感染的細胞的清除是通過細胞調(diào)亡完成的 |
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科目: 來源: 題型:解答題
步驟 組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ.取8只試管各加入淀粉溶液/mL,分別保溫5min | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ.另取8只試管各加入等量淀粉 酶溶液,分別保溫5min | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A |
Ⅳ.將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 48、3、3 | B. | 50、3、3 | C. | 48、3、48 | D. | 48、3、51 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 生長素對3種器官的作用都具有兩重性,即低濃度促進生長、高濃度抑制生長 | |
B. | A、B、C點對應(yīng)的濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度 | |
C. | D點對應(yīng)的濃度促進莖的生長,抑制芽的生長 | |
D. | 幼嫩細胞對生長素的反應(yīng)敏感,成熟細胞對生長素的反應(yīng)不敏感 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 在t0~t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | 若在t2時種群的數(shù)量為N,則在t1時種群的數(shù)量約為$\frac{N}{2}$ | |
C. | 捕殺肉牛的最佳時期為t2時 | |
D. | 在t1~t2時,該肉牛的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
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